陈欣玉

摘 要：“先学”，即生本理念下的“先学后教”，它是新课改背景下课堂教学改革的新成果，顾名思义，强调学生的自主学习应先于教师的教学讲解。在高中英语课堂教学中，泛起“先学”之舟，引导学生踏上自主学习道路，能够有效地推进课堂教学，载着师生，荡起双桨，驶向高效英语课堂的彼岸。

关键词：先学 高中英语 课堂教学

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）11B-0044-01

“先学”，即生本理念下的“先学后教”，它是新课改背景下课堂教学改革的新成果，主张教学应以学生的“自学”开头，通过学生有目的、有意义的先学活动领跑课堂教学。这样的教学理念正好符合高中生独立自主的性格特征，他们心理自我已经逐渐成熟，具备逻辑思维能力，而且拥有较高的独立行动能力。正因如此，在高中英语教学中，泛起以学生为主体的“先学”之舟，开展丰富、活泼、彰显个性的先学活动，不仅有利于培养学生的自主学习能力，发展学生的语用，而且能够漾起高中英语课堂的阵阵涟漪。为了驶向高效英语课堂的彼岸，在教学中，我也尝试泛着“先学后教”这叶轻舟，在崭新的“先学”领域，开展探究，希望能当好“摆渡人”。

一、先学导思，引发课前脑运动

著名哲学家黑格尔指出：人，是靠思想站立的。独立思考是一个人的优秀品质，是培养健全人格的重要组成部分。在高中英语教学中，我们要意识到学生自我意识的发展，充分尊重学生的自我体验，通过引导、点拨、活动等形式，引发学生的独立思考。……