邢娟娟

【摘 要】新课程理念下的教师专业素质的发展需要小学英语教师更新理念，增强自我发展意识，反思自己的职业行为，实践创新，完善专业技能，推进自身专业化的可持续发展。本文分析了小学英语教师专业素质发展的关键，提出了教师自我专业发展的立足点，把握新课程，强化观念，促进小学英语教师专业素质发展的相关对策。

【关键词】英语教师；专业素质；发展提升

2001年，教育部颁布的《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》要求我国应从2001年秋季学期开始逐渐从市、县至乡镇开设和普及小学英语课程。十几年间，小学英语课堂教学中不断暴露出很多亟待解决的矛盾和问题，其中最为突出的困难问题是，紧缺经过专门培训、素质达标能力合格的小学英语师资。因此，有必要对小学英语教师专业素养水平深入了解，以制定符合实际的小学英语教学实践措施，明确提高小学英语教师专业素养的方法，积极探索建设我国小学英语教师队伍的有效途径。

一、新课标对小学英语教师专业素质的要求

《义务教育英语课程标准 （2011年版）》对英语教师的专业素养的要求主要包括英语语言素养、英语教学素养和英语教学科研能力素养。

（1）知识素养。《标准》指出：小学英语课要以话题为中心进行教学，突出实践，突出培养学生综合运用语言的能力。这就要求小学英语教师要了解英语国家的文化背景和风俗习惯、价值观念、宗教信仰、文学艺术、历史地理等，树立“跨文化意识”，在文化中教语言，在语言中学文化。……