王玲玲　张卉

【摘 要】伴随着近几年民办高校的兴起，我国高等教育已经进入大众化教育阶段。众所周知，良好的学风是一种无形的力量，有了优良学风的陶冶，学生会逐步树立高尚明确的目标，养成良好的学习习惯和行为操守，懂得遵守纪律，承担责任。本篇文章适用于民办高校学风建设理论研究探讨，完成进一步推进学风建设的体系化进程，促进民办高校学风建设的全面提升，作者浅谈自己的研究方法以及思考。

【关键词】大学生；学风建设；研究方法

一、关于“学风”与“学风建设”的说法

1.学风与学风建设的含义

学风是大学生在世界观、思维方法及心理素质等方面发展到一定成熟阶段所表现出的稳定倾向。“学风建设”被定义为“高校根据大学生学风的特点、形成规律和建设目标进行有组织、有计划、有目的地对在校大学生的学习价值取向、治学精神、学习态度、学习纪律和学习考核诸方面施行的思想政治教育活动和日常管理活动，是融思想政治教育与学习日常管理于一体的系统工程。”

2.关于“学风建设评价体系”的原则

学风建设应遵循导向性、科学性、系统性、定性分析与定量分析相结合的原则，从学风建设总体指导思想、学生遵守校纪校规情况、调动学生积极性的措施及其实施效果、课外活动和学风建设效果指标来构建学风建设评价指标体系。在此基础上建立高校学风评价模型，并进行实际测评。

二、目前国内外高校学风建设研究现状