【摘 要】随着课改的深入，倡导学生的“自主探究、合作交流”的学习方式，在教学设计中主要分为三个环节，包括自主学习、课中实施精讲点拨和达标测评。自主学习部分主要通过学生根据学案中预留问题自学教材完成；在课中实施精讲点拨部分先组织学生以小组为单位对自主学习中的疑难问题进行交流，组内不能解决的问题，班内共同解决，然后教师组织学生展示，结合课件对重点难点问题进行讲解和总结；在达标测评部分对应教学目标设计习题，对所学知识进行检测，要求学生独立闭卷完成并进行互批互改，教师评价。

【关键词】鸟；学案；教学；飞行

一、课标要求

概述鸟类的主要特征以及它们与人类生活的关系。

二、教材内容分析

本节内容选自人教版《生物学》八年级上册第第一章。教材用鸟具有很强的飞行能力引題，引发质疑：为什么人缚上一对翅膀仍不能自由飞翔呢？“观察与思考”中展示了五种鸟，通过填写表格让学生仔细观察分析，尝试从四个方面进行总结。认识多种多样的鸟，并归纳出鸟在外部形态上的共同特点。通过探究活动，重点分析鸟类“外形”“翼和羽毛”“胸肌”“骨骼”的形态结构特点。通过33页的文字描述，说明鸟类消化、呼吸、循环和生殖等生理方面的特点，然后概括出鸟的主要特征。最后分析图片说明鸟与人类的关系。

三、教学目标

（1）概述鸟的主要特征。说出恒温动物和变温动物的概念。确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。……