王志临 胡来林

（温州大学教育信息化研究所，温州，325035）

·课程与教学·

幼儿园多媒体教室建设原则与设计

王志临 胡来林*

（温州大学教育信息化研究所，温州，325035）

建设一个科学合理的幼儿园多媒体教室需要遵循与幼儿园教学需求相匹配、经济适用、操作简便、兼顾专业性和安全性等原则，同时需要进行多媒体教室整体建设方案、屏幕安装、座位安排、安全设施等方面的设计。

幼儿园；多媒体教室；原则；设计

幼儿园多媒体教室，是指根据幼儿园教学需要，将计算机、投影仪、录音机等现代教学媒体组合在一起而建立起来的综合教学系统。〔1〕多媒体教室已成为现代幼儿园开展集体教学活动不可缺少的信息化教学设施。然而，目前幼儿园多媒体教室的建设存在较多问题，如：多媒体教室设施配备不合理、屏幕尺寸及安装位置不合理、屏幕安装高度不科学、幼儿座位安排不当、安全考虑不周，等等。这些问题不仅影响多媒体教室的使用效果，还可能影响幼儿的健康与发展。为此，建设一个科学、有效、合理、安全的幼儿园多媒体教室，具有重要意义。

一、幼儿园多媒体教室建设原则

幼儿园多媒体教室的建设，首先应符合幼儿身心发展的特点，满足幼儿园的教学需要，同时应考虑经济实用。建设一个科学合理的幼儿园多媒体教室应遵循以下几个原则。

1.与幼儿园教学需求相匹配原则

幼儿园多媒体教室属信息化教学设施，具有投资大、更新快等特点。建设多媒体教室的关键是要与幼儿园教学需求相匹配。多媒体教室首先应为教学服务，为促进幼儿的发展服务。因而，根据幼儿园教学需要来建设多媒体教室是最基本的原则。

2.经济适用性原则

多媒体教室中的信息化设备更新快、技术性强，特别是刚刚开始推广的教学设备，往往存在价格昂贵、技术难度大、稳定性差等问题，教师也需要花大量的时间才能学会新设备的使用。因而，幼儿园多媒体教室的建设需遵循经济适用性原则，只要功能上能满足需要，尽量选择那些价低质优、性能稳定的产品，不要因搞“面子工程”而浪费资源。

3.操作简便性原则

多媒体教室是为幼儿园教学服务的。利用先进的信息技术为教学服务、为教师服务、为幼儿服务是教育信息化的根本价值追求。因而，在选择多媒体教室设备时，应遵循操作简便性原则，以利于教师对多媒体设备的使用，充分发挥多媒体设备的作用。

4.专业性原则

多媒体教室的建设不能只是简单地委托给有关商家就万事大吉。园长、教师都应参与多媒体教室的建设。一般而言，从事幼教工作的专业人员更能充分考虑幼儿的身心发展特点以及幼儿的生活、学习习惯和教师的实际教学需求等。

5.安全性原则

安全是幼儿园工作的头等大事。无论是插头安装的位置、静电地板的配置还是电源线的布线乃至桌椅的放置等都须保证幼儿的安全。

二、幼儿园多媒体教室的设计

一个科学合理的幼儿园多媒体教室设计，主要包括以下几个方面内容。

1.整体方案设计

多媒体教室整体建设方案要遵循以上所谈的若干原则。当前，信息化设备品种繁多，如果不经过精心选择，不仅易造成资金浪费，还难以达到建设效果。幼儿园多媒体教室整体建设方案的设计，需重点考虑以下四个方面的问题：（1）集体教学活动中，教师可能需要呈现的教学材料有哪些。（2）播放和展示这些材料，可能需要的设备有哪些。（3）这些设备有哪些可能的组合方式。（4）这些设备组合方案的性能如何。例如，在幼儿园集体教学活动中，一般需要播放动画等视频媒体，播放儿歌、童谣等声音媒体，展示手工、绘画等作品，上网搜索教学资料等。能够满足这些教学需求的设备很多，也有多种组合方式，如，显示设备可以是大屏幕投影、电视机、液晶屏幕、交互式电子白板、触摸教学一体机等，但这些设备价格差异大，功能也不尽相同，所以须综合考虑幼儿园的投入可能以及实际教学需求，同时还须考虑是一次性购置，还是分步购置等，以建设一个科学合理的多媒体教室。

2.屏幕尺寸及安装位置设计

屏幕不宜太小，否则易导致幼儿看不清屏幕上显示的内容。当然，屏幕尺寸也不是越大越好。屏幕太大，容易给幼儿带来视觉压迫感。选择合理的屏幕尺寸的基本原则是：屏幕英寸数大于观众人数。如：一个30名幼儿的班级，屏幕尺寸宜大于30英寸，以保证每一名幼儿都能看清屏幕上显示的内容。另外，屏幕宜安装在教室中光线相对较暗的位置，以避免光线直射屏幕，引起反光，产生刺眼的光线。

3.幼儿座位距离与排数设计

幼儿座位和屏幕之间的距离直接影响幼儿的用眼健康。距离太近容易导致幼儿产生近视问题。距离太远也会因看不清而影响幼儿的视力发育及学习。人的视野范围一般大约为150°，但在观看物体时，横向清晰的视线区域只有35°，纵向清晰视线区域只有20～30°。也就是说，在一定距离内，如果屏幕所显示的画面面积过大，那么在人眼35°宽、20～30°高范围之外的图像是无法被清晰观察到的。如果要勉强看清屏幕上所显示的全部内容，那眼球就得不断地上下、左右扫描，眼球内肌群反复运动后极易疲劳，这会导致人们产生眼睛不适感，甚至可能导致眼睛近视。〔2〕科学的座位安排应满足二六经验法则，即幼儿的座位距离屏幕不小于两个屏幕的宽度，也不大于六个屏幕的宽度。例如：屏幕为37英寸（82cm×46cm），则幼儿的座位距离屏幕宜在1.64～4.92m之间。如果幼儿的座位范围为65cm×65cm，则可以安排的座位排数为：Row=（492-164）÷65=5.04（排），也即约为5排。

4.屏幕安装高度设计

屏幕安装高度不合理，可能会影响幼儿脊柱的正常发育。3～6岁幼儿的身高一般在95～125cm之间，〔3，4〕根据人机工程学原理，为避免幼儿过度仰视屏幕，屏幕安装高度宜保持在幼儿水平视线与屏幕中部高度视线夹角小于20°的位置。〔5〕例如，屏幕为37英寸（82cm×46cm），幼儿平均坐高（坐在小椅子上，大腿呈水平状态时的高度）为65cm，以第一排幼儿为标准进行计算（因为第一排幼儿仰视屏幕角度小于20°时，后排幼儿仰视屏幕的角度也均小于20°），则屏幕底边安装高度h=tag200× 82×2-46÷2+65=101.69cm（见图1）。

图1 多媒体教室的屏幕安装高度

5.每排座位数设计

为了避免幼儿眼睛斜视屏幕，多媒体教室中的座位设计宜遵循幼儿水平视线不偏离屏幕中心线45°范围的原则。按照水平方向偏离中心线45°计算，并结合幼儿座位和屏幕之间的距离，每排的座位数就可确定了。例如，当屏幕为37英寸（82cm×46cm）时，第一排座位数n1=82×2×2÷65= 5.04，也即约为5人，第二排座位数n2=（82×2+ 65）×2÷65=7.04，也即约为7人，依次类推，最后一排n5=（82×2+4×65）×2÷65=13.04，也即约13人（见图2）。较弱，因此，多媒体教室的安全设计尤为重要。多媒体教室中的插座、开关、按钮、电源线等要注意隐蔽或装上防护盖，同时规范相应的使用规则等。

图2 多媒体教室每排座位数的设计

幼儿园多媒体教室的科学设计与合理规划，既涉及财力投入问题，更关乎能否满足幼儿园教学需求和幼儿发展需求等问题。重视幼儿园多媒体教室的建设，规范多媒体教室设计的每个环节，非常有必要。幼儿园多媒体教室建设的规范程度也反映了幼儿园教育的信息化水平，需引起幼儿园管理者和教师的足够重视。

6.多媒体教室安全设计

由于幼儿自我保护意识较弱，自我保护能力也

〔1〕井志娟，高志军.多媒体教室规范化建设文献综述〔J〕.电子世界，2013，（1）.

〔2〕〔5〕吕杰锋.人机工程学〔M〕.北京：清华大学出版社，2009.

〔3〕林子威.谈多媒体教室建设中值得注意的几个问题〔J〕.安徽教育学院学报，2004，（6）.

〔4〕卫生部新闻办公室.卫生部发布7岁以下儿童生长发育参照标准，我国儿童发育呈快速增长趋势〔J〕.中国生育健康杂志，2009，（4）.

Construction Principles and Design for Kindergarten Mass Medium Classrooms

Wang Zhilin，Hu Lailin
（Research Institute of Education Informationization，Wenzhou University，Wenzhou，325035）

The construction of kindergarten mass medium classrooms should meet teaching requirements and need to follow some principles:economical，professional，safe and easy to operate.The design of such classroom should take the following into consideration:overall plan，screen installation，seat arrangement，and safety equipments.

kindergarten；mass medium classroom；principles；design

G612

A

1004-4604（2015）05-0012-03

*通讯作者：胡来林，温州大学教育信息化研究所主任、教授，E-mail：461029463@qq.com