王 征

贵州省织金县马场中学

初中语文教学中如何利用多媒体教学

王 征

贵州省织金县马场中学

随着经济的不断发展和科学技术的日新月异，我国已迈入信息化时代，多媒体技术已经被广泛地应用在社会的各个领域，尤其是教育行业。在教学中引入多媒体，就是以计算机科学技术为基础，辅助基本的教学活动和教学技术，进一步激发学生的学习兴趣，优化和提升教学效果和质量。随着新课改和素质教育的不断深入和实施，多媒体已经在初中语文教学中得到运用，并取得一定的效果。然而，从整体上而言，将多媒体应用到初中语文教学中还存在很多问题，亟待解决。

多媒体；运用方法；语文教学

一、多媒体教学在初中语文教学中应用的意义

1.增加信息和知识的累积，培养对信息和知识的运用能力。

随着社会的进步，信息在社会竞争和经济发展中的作用越来越重要，掌握和运用信息是人才所要具备的基本能力。多媒体课件技术手段多样，信息量大，在初中语文教学中，教师可以用多媒体课件向学生灌输各种形式各个方面的信息和知识，学生可以接触大量书本以外的信息和知识，并选择性地接受对自身能力和修养有帮助的信息，培养对信息的获取、处理和应用的能力。同时，运用多媒体教学，还能进行更好地交流讨论学习，保持学生思维的灵活性，培养学生的创新能力。

2.运用多媒体教学，能激发学生的学习兴趣。

要取得更好的教学效果，激发学生的兴趣是关键。语文教学的内容繁多复杂，且需要长期的知识积累，学生很容易就失去学习的兴趣。多媒体教学可以运用图片、音频和视频等多种更直接更多彩的手段来展示上课的内容，让学生有多方面的感受，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。在上语文课时，向学生展示与文章有关的内容，比如文章的写作背景和作者的故事等，引起学生的好奇心，为文章正文的学习做好铺垫。多媒体有趣的教学方法不仅能让学生感官受到刺激，也能让学生拓宽视野，深化学习的内容，从情感上了解文章的真正内涵。

3.多媒体教学能加强对基础知识的掌握。

基础知识是初中语文学习的根本，基础知识不牢固，就没办法对文章进行准确的理解，也没办法写出有水平的作文。但是传统的语文教学枯燥乏味，学生对学习没有兴趣，对基础知识的掌握更是做不到位。运用多媒体教学，能让学生有多种途径去掌握基础知识，学生拥有更多可自由支配的空间，选择适合自己的途径去加强对基础知识的掌握，在与多媒体接触的轻松的氛围里不知不觉掌握了基础的语文知识。多媒体所带来的新事物还能激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力，这在对基础知识的掌握到达一定程度后，就都能够得以实现。

二、多媒体在语文教学中的运用方法

多媒体技术在初中语文教学中不仅是一种展示工具，同时一种情感激励工具和认知工具，如何在初中教学中合理的使用多媒体技术以获得更好的教学效果多媒体辅助初中语文教学中需要做出重点研究的问题。

首先，多媒体技术在初中语文阅读教学中具有着最广泛的应用并且能够取得良好的教学成效，无论是互动拓展式的阅读教学模式还是主题探索式的阅读教学模式都重视对网络资源的挖掘以及学生自主学习能力的培养，虽然这些阅读教学模式具有着不同的侧重点，但是其教学环节都包括情境的创设、学生自主学习、教师对学生进行指导以及教学结果评价几个部分。情境创设的意义在于能够为教学的开展营造氛围并激发学生兴趣与情感，同时为学生思考埋下伏笔。自主学习环节主要是学生利用多媒体课件来熟悉教学内容，并通过思考与理解学习内容来深化自身知识层次。教师指导主要依靠教师对教学内容的理解与认识，在此阶段，教师需要将教学难点和重点向学生呈现，并对学生的问题作出指导，从而深化学生对阅读教学内容的理解。教学结果的评价主要是将学生在利用多媒体开展学习过程中存在的问题进行反馈与总结，在作出针对性指导的基础上为下一次使用多媒体技术开展阅读教学做好准备；

其次，多媒体技术在写作过程中的运用可以实现写作教学质量的提高，在写作教学中应用多媒体技术的环节主要包括情境的设置、思维的启发、素材的收集以及评改。利用多媒体技术在写作教学中创设情境主要是激发学生的写作激情与写作原动力。教师可以利用多媒体技术生动、形象的特点来用动态画面替代教材中的静态画面，通过让学生体会相对真实的情境来激发学生的想象力以及兴趣。在思维的启发中，多媒体技术的运用主要是为了引导学生更好的观察事物，从而为写作积累更多的材料。学生只有掌握良好的观察方法，才能对生活中的表象和事物做出感知，教师可以利用多媒体声像并茂的特点展现出写作内容，从而有针对性的提高学生对事物的观察能力；在素材的收集中，多媒体技术能够为写作教学提供丰富的网络材料，这是传统教学技术所无法比拟的，但是同时，教师需要开展对素材的整理与筛选，并组织学生对素材开展讨论；在使用多媒体技术进行作文评改的过程中，教师可以使用计算机技术来实现评改效率的提升，也可以将评改自主权还给学生，由学生来开展互相评改。

随着多媒体在初中语文教学中的不断应用，学生学习语文的兴趣在不断增强，综合语文水平得到一定程度的提升。然而，目前多媒体在初中语文教学中的应用仍存在一些问题，直接制约和影响初中语文教学的进一步提高。因此，本文以多媒体在初中语文教学中的重要性为切入点，针对现状进行仔细分析，并提出如何促进多媒体在初中语文教学中的高效应用，以提高初中语文教学质量和学生综合语文素养，促进我国教育事业的进一步发展。