策划人语 一线教师如何在繁忙的教学实践中获得专业成长一直是我们探讨的热点问题，名师和教研专家们的经验告诉我们，在课堂教学中开展专题研究是一条可行且高效的专业成长之路，是一条提高专业水平和教学能力的重要途径。

专题研究中的“专题”可大可小，可深可浅，开展形式也可以多种多样，但都有一个共同的指向：那就是聚焦课堂，剖析课堂教学中存在的问题或困惑，以求得解决之道。

本期的“专题研究”我们安排了两篇文章，分别从数学“好题”的设计、课题研究的具体实践策略两个方面进行了阐述，希望能起到指导广大教师在课堂教学中开展专题研究和引领教师们专业成长的作用，让我们的课堂更精彩，让我们的教学更灵动，让我们的教师更幸福！

（本刊编辑部）