黎继林

政治高考共有两种题型，一种是选择题，一种主观题，主观题又分为图示题和材料题两种。通过分析近几年高考试题并结合几年高三教学的实践，对于哲学主观题从题型、设问及针对的答题技巧谈一些我个人肤浅的认识。

一、运用所学哲学知识分析上述材料

这类题型的特点是：不直接指明所要考查的知识范围，需要考生自己通过对材料的分析和思考作出判断。这类试题往往难度大，能力要求高，学生感觉无从下手。

答题技巧：学生在作答时要尽量从材料中归纳出符合题意的哲学道理，原则是逐句排查，不放过任何与哲学原理相关的关键字词，原理要宁多不少。

例题：（2015·北京卷）

38.（36分）某一生物学教授将研究课题开发成一款用氨基酸组装成蛋白的游戏，向全球的游戏玩家开放，一个困扰了研究者15年之久的蛋白结构，仅仅10天后就被破解;各领域的专业人士和业余爱好者在百科全书网站参与贡献内容、修订词条，共同创造和分享海量的知识;百万名网友参与“让爱回家”行动，筹得230个红包和50多张回乡机票，帮助近300个家庭羊年春节团圆。

（1）在互联网时代，“我们通过连接把自己变成了一种新的更强大的物种”。你是否赞同这一观点？并用所学的哲学原理说明理由。（10分）

解题思路：这个题设范围虽然很广，涉及整个哲学这本书，但是通过分析材料的内容，还是能够限定范围的。比如，整体和部分、量变和质变、系统优化、意识的能动作用、实践以及联系、发展等。

二、材料是如何体现哲学的某一原理的

这类题的设问有明确的范围，答案要运用给定的原理来分析和阐述材料所涉及的某一问题。答这类题的关键是要非常清楚哲学的知识体系，对每一个模块的知识范围都要熟悉，否则就会答非所问。

解题技巧：学生审题时要注意不同文字表述的差异。比如，联系观点与普遍联系观，矛盾观与矛盾的观点。文字表述上的差异将直接导致答题范围的不同。学生还要按照“原理+方法论+材料”的格式来作答。但要得高分还要注意，要把原理和材料分析相结合，理论尽量使用教材中的规范语言，避免口语化。

例题：（2015·山东卷）

42.（19分）法律是治国之重器，良法是善治之前提，法律的权威在于法之必行。阅读材料，回答问题。

材料二 目前中国特色社会主义法律体系已经形成，国家生活和社会生活各方面总体上有了法律的规范和引导，但实践发展永无止境。同时，我们还要看到，只有“纸面上的法”真正落实为“行动中的法”，才能切实推进法治国家建设进程。

（2）运用“探索世界与追求真理”，分析材料二所体现的道理。（9分）

解题思路：本题是从单元名称出发来限定原理，实际上是考查学生对物质、意识和它们的关系，客观规律，实践和认识这些知识的掌握。通过对材料的分析来筛选所需原理，实质上就是实践、认识、意识的能动作用。

三、运用某一辩证关系原理来分析材料

这类题的指向性很明确，答题时关键在于对知识的记忆是否准确。

答题技巧：为了避免答题不完整而失分，答这类题时，最好根据考查的辩证关系本身包含的几个层次，分别作几个点来答。每个点分别按照“原理、方法论、材料”分析的思路作答。

例题：（2015·山东卷）

43.（15分）社会主义道德是社会主义文化的重要组成部分，应内化为心，外化为行。阅读材料，回答问题。

材料二 公务员为群众办好每一件事，商家为消费者提供货真价实的商品，你看见需要帮助的人就热心搭把手。我们应该积极行动起来，每个人肩负起一份道德责任，就会将社会的道德责任水准托起一分。涓涓细流汇成大海，全面建成小康社会的目标就会早日实现。

（2）根据材料二，运用量变和质变的关系原理，诠释个人积极践行社会主义道德的重要意义。（6分）

解题思路：本题考查对量变和质变关系原理的理解和运用。首先要对这一原理的内容进行分解，即“量变是质变的前提和必要准备”与“质变是量变的必然结果”两个方面，方法论“重视量的积累”，“在量变达到一定程度时积极促成质变”。然后把这些原理、方法论与材料中的信息结合分析即可。

四、运用某一哲学原理的方法论来分析材料

这类题的设问，范围较广泛，难度高，主要考查的是哲学四个模块的方法论。它对学生的知识和能力提出了较高的要求，学生不仅要系统地把握知识点本身，还要把握相关知识之间的内在联系，并且能从材料中找出与之相关的有效信息，按照一定的条理把它系统地表述出来。

答题技巧：想要答好这类题，可以说功夫在平时。常用于出这种题的知识点就那么几个，在平时做题时注意留心这些知识点都如何考查，梳理出一个基本的答题模式。老师也可以帮助学生梳理出几个要点要求学生掌握，答题时再根据题中材料依次进行判断和选择，按照理论加材料分析的格式分析要点，逐一作答。

文科综合卷的考查，近几年来越来越重视对考生综合能力的考查，与时事的结合也越来越紧密。只要把基础知识记忆牢固，运用正确的作题方法，多加练习，勤于练习，政治主观题就不会再是学生的“拦路虎”。