宋昌山

摘 要：在中职机械类专业中，《机械基础》是一门基础性，也是非常重要的学科。该课程融合了数学、机械制图、机械制造基础等多方面的知识。对于基础知识薄弱、缺乏生产经验的中职学生而言，该门课程存在一定的难度。对此，教师应该注重对教学方法的选择，引导学生逐步掌握这门课程的相关知识。

关键词：中职学校;课堂教学;有效性

在中职院校，《机械基础》是一门非常重要的基础课程，富有极强的理论性和实践性。但是这些院校的学生质量目前出现了下滑状况，学生缺少学习的积极性和求知欲望，同时由于本身缺少对相关知识的认识，所以在学习的时候会遇到很大的难度。加上当前教学与实际联系得不够紧密，严重影响了学生学习的兴趣。本文主要介绍了一些有效提高教学效率的方法，旨在提高中职院校机械基础课程的教学效率，培养学生的综合素质和能力。

一、加强理论联系实际，提高学生学习积极性

新课标实施的不断深入，给教育教学带来了新的方法和策略，教师不能再继续采用传统的教学方式开展教学活动。尤其是对于《机械基础》这样的课程，由于学生本身缺少对相关知识的认识，同时学科本身的难度较大，倘若教师还是为学生生硬地讲解书本上的内容，则会让学生对学习这门课程失去信心。但是如果教师能够把理论知识与实际相结合，就会让学生在实践中去慢慢理解和体会理论知识，同时通过实践的验证，让学生更加牢固、快速地掌握相关理论知识。

例如，在学习“轴承相关知识”时，教师可以先给学生讲解一些基础理论知识，此后，再带领学生进行实践，到工厂中看看轴承的实际结构是什么样的，尤其是分解开的每个小部件，然后教师可以采用问题式教学法，让学生回答在生活中哪些地方会用到轴承。通过这些理论有效联系实践的教学方法，可以让学生被自己的好奇心牵动着，支持自己不断地去寻找解决问题的方法，这样便能够有效地提高学生的学习热情和学习积极性，进而促使学习效率和教学效率得到稳步提升。

二、充分利用多媒体技术的辅助作用

《机械基础》对于学习者的抽象能力要求较高，同时需要更多的实践来支持，如果教师沿用传统的教学方式，就会让课堂变得枯燥和乏味，从而影响到课堂教学活动的质量。随着多媒体在教学中应用的范围越来越广，机械基础教学也应该考虑利用多媒体的辅助作用，以更好地开展课堂教学活动。通过利用多媒体的动画、图片和文字等功能，使教学内容能够更加生动、具体地展现在学生面前，形成较强的吸引力，从而带动学生进行高效学习。

例如，在讲解“铰链四杆机构类型的判别”时，可以把所学内容的虚拟图展现在多媒体屏幕上，让学生能够有一个很好的认识，能够清楚地看到整个结构，然后利用多媒体的动画功能，把每个零部件的组合与拆分利用动画展现在学生面前，让学生能够清楚地了解整个部件的构造。教师在进行每一个步骤的时候，可以在合适的位置配上相应的文字，让学生能够更加容易区分，以保证教学的质量和水平。

三、注重采用案例引导教学法

在教学的时候，联系实际能够使学生更加清楚和明白，所以教师在教学时，可以利用实际的案例，引导学生进行有效思维，以找到问题的正确答案。这样既能够让学生对于问题分析和理解的能力迅速提高，同时对于知识的理解也会更加深刻，以便在以后的实践中更好地应用所学习的知识，达到学以致用的目的。

例如，在讲解“齿轮传动”时，可以让学生观看一下身边应用到齿轮传动的事物，例如汽车的发动机，给学生讲解一下齿轮传统能够降低噪音，让学生对所学内容有更加深刻的理解，当学生在见到汽车发动机的时候就能够记起来齿轮传动，在学习齿轮传动的时候，也能够想起来在汽车发动机中有这样的应用。由于观看了实际的案例，所以学生会有一个非常深刻的印象，接触这些知识的时候，在脑海中会有一幅图片，对于学生学习和教师教学都有着重要的辅助作用。

综上所述，中职院校《机械基础》学科对于学生牢固掌握知识有着重要的影响作用，学生只有掌握了这些比较基础的知识，才能够顺利地开展实践。这就要求教师在教学中及时更新自己的教学方法和教学观念，采用新的教学方式开展教学。注重提升学生学习的主动性和积极性，让学生主动参与到学习中，这样就能够使教学效率得到很好的保证，使人才的培养更加科学。

参考文献：

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