葛凤娟 刘硕 张慧

在城市，差不多每个孩子人手一部手机，于是手机也跟随孩子进入了校园。操场上、楼道中经常能看到拿着手机的学生，甚至上课时，还有学生在玩游戏。“手机依赖症”已成为这个时代孩子们的通病。我们从手机管理入手，培养学生规则意识。

面对沉迷于手机的学生，教师们采用了多种举措“围追堵截”，但逐渐意识到，来自外界的压力往往容易导致学生的逆反心理，杜绝学生带手机入校又不太实际。如何让学生远离手机，至少在校园中不使用手机，这是我们面对的非常棘手的问题。为了有效地帮助患上“手机依赖症”的学生，教师们把如何管理手机的问题抛给学生，学生的事儿由他们自己想办法来解决。

1.在利弊分析中进行取舍

高一年级组长首先召开了座谈会，对“手机依赖症”进行分析。接下来，在各班班会上，学生围绕“手机带给我们的便捷与危机”进行自主开放的讨论。在利弊分析中，有的同学说：“老师的作业要求可以自己手抄，资料可以去图书馆查或回家查，确实没必要把手机时时带在身边”;还有同学说：“手机不离身，会使我们失去美好的学生生活，影响与新同学面对面的交流。”在讨论中，大家认识到学校是学习的地方，不能让手机占据了自己在学校的学习空间，并达成了共识——在校不玩手机。

2.把手机存放在密码柜

怎样确保在校不玩手机？经过讨论协商，他们认为上课期间应该把手机存放起来，这样可以杜绝上课玩手机的现象。……