陶西平

“尊重”课题研究20年了，现在能够研究20年的课题有，但不是很多，而且这项研究不断深入，不断取得进展，很多学校在研究过程中不断取得育人的实效，确实很难得。听了实验学校的教师们介绍经验，我感觉他们真是在讲教育，因为他们没有简单地说我们学校中考如何，高考如何，而是更多地讲对人的一生会起作用的东西。我想，只有对人的一生能起作用的东西，才是教育。

“尊重”教育研究的现实意义

“尊重”教育课题研究的意义不应只停留在人与人之间简单的浅层次的关系上，而是要把它放到我们国家发展的时代大背景之下来认识。国家发展进入新常态，要求教育服务于以创新驱动作为发展主要动力对人才素养的需求，服从于国家重建秩序、重建道德、重建生态的需求，使教育与时代的发展一致起来。在这个背景下，无论重建法制、秩序，还是重建道德、生态，都有一个核心的理念，那就是“尊重”。因此，“尊重”教育课题进行制度化建设的研究具有很重要的现实意义。

思想越活跃，旗帜要越鲜明

改革开放三十年来一个很大的变化就是多元文化的进入。世界多元化的文化、多样化的理念，开阔了我们的思路，给我们提供了比较、鉴别的机会，也使我们可以从其他国家学到很多有益的东西，但在开放的过程中，观念的多元化容易给人们造成一些认识上的混乱。现在，教育的任务一方面是要使我们的学生思想活跃起来，但在价值观问题上不能停止在多元，而要在多角度思考之后有引导，这是教育改革的难点。……