张昊

（重庆工业职业技术学院，重庆401120）

论高中阶段歌唱教学的价值与意义

张昊

（重庆工业职业技术学院，重庆401120）

高中歌唱教育受到诸多因素的影响并未受到足够的重视。文章拟从高中生身心特征、全面发展和团队精神三个维度进行分析，逐一阐述歌唱教育对于高中学生及高中音乐教育的重要价值。

高中；歌唱；能力；发展；价值

歌喉是人人都有的“天然”乐器，歌唱顺应了人类的天性，是最方便、最自然、最易普及的音乐学习形式。纵观学校音乐教育的发展历史，可发现一个共同的突出特征，即学校音乐教育大多是由歌唱开始，最初的音乐教学内容通常是歌唱，歌唱作为学校音乐教育的重要教学内容一直延续至今，并贯穿中小学音乐教育。我国高中音乐由于起步晚、发展慢，歌唱未得到应有的重视，长期处于薄弱地位。高中音乐课程改革以来虽取得了较大程度的发展，但仍有很多学校和教师并未认识到歌唱对于高中音乐教育的重大价值。笔者将从以下几个方面阐述歌唱的价值：

一、符合高中生身心特点，满足学生的兴趣与需求

首先，从高中生生理特点来看，此时的学生已基本渡过了变声期，声音状态趋于稳定，基本具备成人的音域和音色，是提高歌唱表现技能和艺术表现力的最佳时期。其次，从高中生心理特点看，此时学生的抽象逻辑思维能力迅速发展，已具有深入钻研学习的能力。高中生思维能力的高度发展，能够将情感体验上升为理性认识，对深入理解歌曲内涵及外化内心情感体验都具有促进作用。……