申菲

（河南省医药学校，河南 开封 475000）

浅析中职语文教学方法的创新

申菲

（河南省医药学校，河南 开封 475000）

根据我国的现状，中职教育是在素质教育的基础上培养高技能、高素质的人才。大多数中职学校都比较重视职业技能的培训，在素质教育的教育上内容单一，模式老套。在新课改背景下，就要求学生不但具有高超的技能，还能够提高自身的学习能力，教师更加重视需要引导学生学习语文，从而树立学生正确的学习观念，生自我学习能发挥学生的主观能动性。文章就中职语文教学方法创新提出自己的看法。

中职教育；语文；教学方法；创新

一、中职语文教学中存在的问题

任何东西都需要创新思想，创新不仅能够使中职院校培养出来的学生适应社会生活、就业竞争，同样适用于中职语文教学中，不断提高学生的语文学习能力。语文教育是素质教育的重要组成成分，在新课改的背景下，我们必须找的新的方法才能实现这种目的，但是在解决问题的同时，我们应该清楚语文教学中存在的问题。下面列举了一些中职语文教学中存在的弊端，希望能在寻求新方法是具有一定的借鉴意义。

（一）中职学生往往把语文课当做放松课

由于我国中职教育往往适应社会发展的需要培养具有专业技能的人才，中职学校学生比其他学校的学生学习的内容偏向技能、应用，也有更大的就业压力。他们面对繁重的技能学习，在语文课上往往放松学习压力，把语文课当做放松课，所以很多人上语文课只是放松身心而已，很难有所突破，也不会深入追求。

（二）高职学生对语文教学并不很感兴趣

很多高职并不重视学生的语文教学，在语文教学计划和训练内容的安排上也不尽合理，使语文教学缺乏趣闻性，造成学生对语文教学感到厌烦。这让我们注意到对高职语文教学急需改革，打破这一尴尬的局面发生。

（三）中职语文教育不适应学生就业

中职语文教育一般对技能知识比较注重，对于中职学生来说比较不注重语文知识。中职语文的教学内容非常少，并且不适应学生就业的适应。所以老师教学时常常抱怨学生不够积极、参与度不高，学生同样会抱怨，抱怨语文课程教学内容无聊，所以无法达到教学相长的目的。

二、中职语文教学方法创新研究

（一）寻找中职语文教学新教学理念

教育理念是一个学校的精神内涵，决定着学校的风气，学生的面貌。为了实现新课改背景下语文教育教学的创新，应该积极改进教学理念，敢于推陈出新，在创新思维的帮助下，对语文教学课程进行改革。在这个过程中，工作人员应该认真了解中职学生对教育理念的认识，以及学生的个性特征，实行因材施教的政策，提高学生学习的主动性，从而提升了教学的效率，老师教的轻松，学生学起来也会比较感兴趣。只有当教学理念改变的时候，语文教学在根本上才会注重了创新性。

（二）逐渐推行创新教学方法

在中职语文教学的过程中，语文老师可以根据不同的学习内容采取不同的创新教学方法。当然实行创新教学方法，不能一蹴而就，要循序渐进，逐渐推行。中职语文教学必须重视细节的培养，不断提高学生的观察能力。

（三）中职语文教学要适应职业的需要

由于中职院校的教学性质，学校注重培养高技能、高素质的专业人才，而忽视学生文化素质的培养。这个特点使得中职语文教育在授课过程中适应学生未来职业的需要。一些中职院校的学生工作后连最基本的写作能力都没有，给工作带来了极大的不方便。

（四）丰富中职语文教育形式

学校领导要正确认识语文教学的重要性，不能一味地追求就业率，要提高高中学生的综合素质。语文教师要认真负责，明确语文教学的任务与目标，积极探索新的教学方法。充分利用多媒体手段，中职语文老师还要和老师多多互动、沟通，使用多种教学方法，在中职语文教学实践中，丰富中职语文教育形式。老师应合理的选择教材和教学方式，不断对语文教学模式进行改进，促进语文教学的全面改革，提高高中生的综合素质，适应中职学生就业需要。

三、结语

在新课程教学的背景下，提高高职语文教学的质量是学校的目标。因此学校应该根据自身的情况，结合实际，积极研究好的教学方式与技巧，采用新体育的教学理念，从而来提高学生对语文的兴趣。高职语文教学老师也要根据不同的学生的差异，采用不同的教学方法，因势利导，提高他们的语文的素质水平，并且适应学生就业的需要。学校开设语文教学一方面可以培养优秀的高素质人才，另一方面有助于他们适应社会，提高他们在学习技能中学习的积极性与主动性。

[1]廖映新.浅析中职语文教学方法的创新[J].中国科教创新导刊,2010 (15).

[2]苏占先.中职语文课堂教学的问题与对策[D].石家庄:河北师范大学, 2008.

[3]李姗姗.对中职语文教学职业特色的思考[D].长沙:湖南师范大学, 2007.

[4]张湘溪.中职语文课堂的困惑与创新[D].长沙:湖南师范大学,2012.

G633.3

A

1005-5312（2015）11-0231-01