浅谈现代高考美术教育

2015-10-28杨凯琳

文艺生活·中旬刊 2015年6期

关键词：美术高考文化素质文化课

杨凯琳

（临沂大学教育学院，山东临沂 276000）

浅谈现代高考美术教育

杨凯琳

（临沂大学教育学院，山东临沂 276000）

自1977年高考恢复以来，高考对于每位中学生的人生来说都是一个重大的转折。这种转折可能是学业的也可能是人生的。近年来，高考的教学质量受到了人们极大的重视。很长时间以来，普通高中的高考教育语数外等知识内容为主，美术教学相对较薄弱。随着经济全球化的发展，文化在全球范围内的交流不断的增强，人们对于艺术的要求逐渐提高，参加美术高考的人数不断增加，美术高考对考生的综合素质的要求也越来越高。面对严峻的美术高考压力，教师要注重提高美术高考教学质量，提升美术生的综合素质。

高考美术；美术教育；问题探讨

一、高考美术教育的现状

近年来，高考美术成为一种狂热的现象。全国各地美术类高考生人数不断攀升，并且艺考热高温不减，每年的二三月份，各大美术高校考点开始人头攒动，出现这种现象的原因不难推理。随着学生教育水平的不断提高，各种辅导班，辅导老师的出现，学生的文化课竞争已经到了白热化的阶段。很多的家长和学生开始寻找上大学的捷径。而且，高校方面招生规模扩大，美术类院校逐年扩大招生，其招生人数是过去的几倍。非美术类院校，无论是综合性大学还是理工类大学，大都新增了美术学或艺术设计类专业，艺术考生应运攀增。很多学生想借助美术来达到自己上重点学校的目标，有的人甚至为此通宵达旦的排队。

在这种情况下，高考美术多种问题频出，似乎已经找不回当时单纯的学科本质。高考美术本就是很多考生的无奈之举，其目的不过是为了上大学，所以对美术本身的兴趣并不高，而且本身也没有一定的美术功底。美术“速成”的教育方法在现代高考制度中是最常见的，但是却也是很不符合美术学科的学习规律的，这势必造成生源质量严重下降。美术教师本身的质量并不是很高，大多数都是在校学生和研究生开办的辅导班，他们专业素养很高却不一定拥有高素质的教学能力，教学方法也存在一定的问题，缺乏系统性和条理性。

美术是一门极其特殊的学科，它需要自身的兴趣和长期的不懈努力才能够真正掌握其实质，不是短期内所能达到的。“速成”的教育方法对相关艺术文化知识重视程度不够，活生生把学生变成了“技术机器”。美术速成的教育方法强化了学生的短期行为和急功近利思想。抽出额外的时间进行美术学习又使得原本就不如意的文化课变得更糟糕，文化课分数低，入学门槛降低，高校就出现了“双差生”的现象，对整个高校学生质量都是一个挑战。

二、如何改善高考美术教育的现状

（一）改变对美术教育的观念认识

美术不是差生进入大学的垫脚石，也不是为学生进入重点大学保驾护航的利器，我们不应该忽视美术教育本身的意义。每一位考生都应该真心实意的喜欢这门学科，对这门艺术有着积极的兴趣，在学习时感受快乐。而不是为了学习而学习，在极端的煎熬中学习。这样美术教育才能发挥其真正的意义，这样学成的学生才更具艺术才能和艺术素养，而不是成为艺术的附属品。

（二）培养学生的全面绘画素养

在现在的高考美术中，普遍存在一个现象就是会给出固定的考试题目和绘画要求，很多的美术老师和辅导者为了单方面的提高学生的考试成绩，会在高考前让学生练习绘画某些物体，反复的练习，反复的去画。虽然这样的应试方法可以在一定的程度上有助于提高学生的成绩，但是在学生的审美能力方面无法激发学生的设计灵感，学生缺乏全面的绘画素养，教师应该做的是按照绘画专题，分别安排时间给学生进行专项训练，提高学生的兴趣和专业素养。要根据学生的具体情况适当培养其审美能力和对视觉艺术的感觉，要求教师严格控制自己教的时间从而保证学生有充足的学的时间。素描教学要按部就班步步为营，要从最基础的几何形体入手，要从素描静物过渡到石膏头像再过渡到头像人像。色彩教学也要从最基本的认识感知入手再过渡到临摹写生。

（三）提高文化素质的修养和审美能力

自古至今，文学和艺术是一脉相通、相辅相成的。文学是艺术的基础，艺术是文学精华的一种体现。高考文化课门槛的不断降低，使得有些艺术生在高校发展缓慢。究其主要原因就是文化素质薄弱，从而造成对知识和事物的理解有限，随着专业学习的不断深入和拓展，文化素质自然就成了制约他们发展和提高的瓶颈。各高校应进一步完善美术教育建设。高等院校对美术专业扩招的同时要注意加强两个方面的力度，一是严把录取关，二是提高学科建设和加强师资队伍的建设。注重学生专业能力的同时加强对学生文化素质的要求，真正做到得天下英才而育之。