王乐瑶

第一次见到他的时候，他临时坐在教室的最后一排。矮小的身子淹没在来往穿行的人群中，一点也不起眼。我进门后就想找到认识的朋友，虽曾朝着最后那个角落扫了一眼，但也没有注意他。

那时我刚刚踏入初中的大门，对一切新鲜事物感到好奇的同时，也对陌生的环境感到惶恐。那段时间里，我恨不得和相熟的朋友天天黏在一起，更别说一个完全不认识的男生了。

初中的生活终于不紧不慢地开始，一切都渐渐步入正轨。我从开学的惆怅心态中慢慢走了出来。当重拾好心情时，一个晴天霹雳却冷不丁地把我给劈蒙了——在教室座位安排中，我和一个陌生人一起坐在倒数第三排——这简直就是一个噩耗！我知道了那个和我坐一起的男生的名字，普普通通，没什么不好，但就是让我讨厌起来。可恶！我一点也不想和我的好姐妹们分开！奈何师命难违，我终究还是不情不愿地搬到了倒数第三排。

接下来的故事情节就很清楚了——巧得很，就是他。

那个体型偏弱的小个子，见到我之后，乐呵呵地冲我摆手打了个招呼。虽说很不乐意，但我还是礼貌地笑着点了点头。没有多少交流。按部就班地上课、学习、休息，我很深刻地理解了初中学业的繁忙。偶尔偏过头看看同桌在做什么，没想到他垂着头，神情专注地不知道在摆弄着什么。我愕然：啊，还是个喜欢开小差的主！想到这样的学生等于和“坏”画上等号，我立刻转过头去。那时我不止一次地想，等过了一个月，我就跟老师说要换座位！

但课还是照样要上的，不久后，我和他就有了第二次交流。

开学典礼上，学校制定的一大堆条条框框把我砸得头晕目眩。而其中最让我接受不了的就是不能带课外书这一项。虽然知道在学校最重要的是学习，但我还是忿忿不平，要知道我可是那种无书不欢的人。回到教室后，我把凳子往地上猛地一砸，凳腿与地面相撞发出的声响让我有一种痛快淋漓的感觉，不过可惜，没有任何人注意到我，还有人无意间把凳子砸得比我还响呢。我咬牙切齿，最终只是郁闷地抱着双肘。

“你怎么了？”他比我晚一点回教室，奇怪地问我。

“没事——有点郁闷学校不准带课外书而已。”我也不在意和他熟不熟的问题了，抱怨道。

“你很喜欢看书吗？”他顺着话题和我聊上了。

“还好吧。”我敷衍着，想和这个“坏男孩”尽早结束对话。

“好巧，我也是哦。”没想到他居然也是个爱看书的人，“要不要我借你几本看看？”

我一愣：“学校不是不准带课外书吗？”他却傻傻一笑：“没关系，要是真被没收了，也是我的事嘛。”我惊讶得说不出话，向来习惯服从的我不知道这样好不好，还在呆愣着呢，老师就夹着课本进了教室。我立马把他的话抛在脑后，说不定他只是在说着玩吧。

没想到，第二天的早自习，他还真的带了一本书来。当他把那本动物小说递给我的时候，我有想过拒绝，但不知怎的，鬼使神差地就接过了。我翻来覆去地扒拉着那本书，不知道该怎么说好。倒是对他的感觉，因为这件事发生了一些改变。

在各种课程中我发现，他不是一个认真听讲的好学生，除了在语文课上有着比他人更甚的热情。但是就算他对语文相当热衷，却依然改变不了他在测试中成绩的不合格。但他也不像其他的差生。他待人有礼，挺注重卫生，也不喜欢小打小闹。不过就算这样老师也对他很头疼——因为成绩——这才最重要的。所以，他被定义为“差生”。

后来他跟我说，他其实想当一个作家。

我对他点点头，这件事很容易看出来。

渐渐地，我习惯了和他坐在一起，没有再想换座位。

那一天，刚刚放学。我正在收拾书包，他忽然跑到我的面前踌躇着问我：“那个，你能不能借我十块钱？”

“你要钱干什么？”

他挠了挠头：“想买书……”

我翻看书包，发现正好还有十块钱。犹豫了一下要不要借钱给他，但转念一想、人家还借书给我看呢，便把钱给了他：“要记得还啊！”

“那当然，很快的！”他顿时喜笑颜开。

我收拾书包出了校门，在回家路上我和朋友聊起了这件事，朋友有些吃惊：“他？那不是个差生吗？你不怕他这种坏男孩不还吗？”

“你别这样想，”我斜了朋友一眼，“我信得过他啦。”

第二天上学的时候，他没有提钱的事，我也没有催促什么，毕竟这才过去了一天。 于是一天又一天地过去了。他还是没有说要还钱，我有些急，便开口问他：“你还没带钱吗？”他抱歉地说：“明天，我明天就还！”

而到了第二天，还没等我开口，他就说：“那个，对不起啊。我爸爸没给我钱，我看看能不能说服我爸爸……”我有些不满了，沉默地点了点头。

明天，又明天……一个星期过去了。转眼第二个星期五就要过去。他每次都这样满怀歉意地向我道歉，向我要求下一个明天。我对他有一种难以言喻的失望，他辜负了我对他的信任。难道真的差生品行不好？难道他真的是一个坏男孩？我叹了一口气说：“那你下个星期可以带来吗？”他连连点头，满口答应。

周末两天，下了大雨，犹如瀑布飞泄的大雨倾盆而下。爆豆似的雨珠砸在窗前，密集的雨声压得人透不过气来。因为这雨，我这几天都是烦闷的。

带着糟糕的心情，我和朋友一起走在上学的路上。

她问我：“那个谁还没有还钱给你啊？”“你别哪壶不开提哪壶。”

“要不要我帮你催他？”

我避过地上积起的小水洼，回道：“不用了吧。”

而事实是，他根本没来学校 。

我找人打听了一下，他的好朋友说他下雨的时候外出把手里的钢筋摔坏了。“钢筋？”我吓了一大跳。“你不知道吗？他的手先天无力，要用钢筋撑起来的。”

我蒙了，半天才挤出来一句：那他为什么要出门？”“我也不知道，他没跟我说。不过我看到他在捡塑料瓶卖钱吧……”他的朋友挠挠头，“他有向他爸爸借钱，不过他爸很生他的气，还把他骂了一顿……”endprint

我彻底迷茫了。

回到座位，我一个人坐了一上午。放学时，我偏过头看了看一边空荡荡的桌子。我想了很久，把他借给我的书放在他的桌子上，起身向办公室走去。“老师，我要换位置！”

我有些害怕见到他，我的大脑十分混乱。我想，那十块钱就算了吧。

两天后，他回来了。看到同桌换了个人的时候他愣了一下，随即放下书包坐了下来。当他把头抬起来的时候，我慌忙转过身去。我害怕见到他。

下课后，我正在考虑要不要去和他解释一下。却见他已经过来了，把手里攥着的十块钱递给了我——连带着我还给他的书。

“抱歉啊，这么久才还。”他满怀歉意地说，“我把这本书送给你，就当我这么迟的道歉了。”

我犹豫着接下，张张嘴，说：“其实不要紧的……”但是我的声音被响起的上课铃声淹没了，他对我摆摆手，回到了他那倒数第三的座位，重新归于那如今离我是如此遥远的地方。

后来呢？后来也没什么了，课照样上，家照样回。我和他也就这样岔开了，再无交集。他在倒数几排昏天黑地，我在正数前几排前景无忧。

窗外的树叶枯了又绿，黑板上的粉笔字写了又擦。我们历经各种考试，终于，暑假到了。

考完试那天我走得有点晚，朋友们都已回去。我走出校门，和风温柔，从未觉得如此轻松过。但我突然记得了一个人，他被称为“差生”，他是“坏男孩”。而在这一刻我是多么地想要明了一个问题——

“嗨——”突然有人在我背后叫着。我回过头去，看见一个熟悉的矮小的身影，被遮掩在来往的人群中。

“再见了——”他高高地摆着手。

“再见——”问题的答案，我其实一直清楚。而我的害怕，是害怕自己无知的样子。

他从来都不坏。

（指导老师：汪灵红）

★其实没有“差”：

一个班级里的同学，自然而然地被归类成两种：一种是好学生，另一种则是“坏”学生。在老师的眼中，成绩不好的便是“坏”的，那在同班同学的眼中呢？也许也跟老师一样吧。其实每一个学生都不能，或者说不应该被归类为“坏”，因为每一个人都有自己所喜爱的事情。老师眼中的“好”学生，是喜欢学习，爱好知识的这种。而在“坏”的这一类中，有的可能擅长音乐，有的喜欢体育，有的想成为画家，还有的就像文中的“坏男孩”一样，疯狂热爱文学。所以并不要嘲笑或者看不起你身边那些被贴上“差生”的同学，因为他们一点也不“差”。（苏沐）endprint