张 玮，张 胶

（中国美术学院上海设计学院 上海 201203）

小群体，是指由较少人数组成的能够功能良好地为着一种共同目的不断互动的群体，其成员之间有直接的、个人间的、面对面的接触和联系，有共同认可的群体目标。大学生宿舍就具备小群体特征，同一个宿舍成员相对固定、流动性不大，相互之间接触频繁、影响力强。群体中的成员一方面远离父母，一方面正是情感丰富的时期，因此宿舍承载着部分原生家庭的功能。宿舍小群体对个体的个性形成通过两种方式进行影响：一种影响方式是来自于群体成员之间关系的相互影响；另一种影响方式则是群体作为一个系统对部分产生的影响。

宿舍小群体内部形成的群体规范、群体目标和宿舍小环境，影响着群体中的成员的个性发展。小群体对成员的发展具有极大的影响，小群体是成员和社会之间的纽带，是成员赖以生存的基本条件之一。小群体对群体成员的作用是潜在的、隐秘的、不易为人察觉的，然而有时也是惊人的。考夫卡认为，社会学群体就是一个完整的“格式塔(完形)，各部分(单个成员)的相互依赖性决定着群体的力量。‘格式塔’越强，群体各成员的地位和行为对群体内部关系的依赖性就越强。”宿舍小群体虽然由单个成员所组成，但却是一个完整的系统，这个系统所具有的不是属性的总和，而是新的整体特质。

第一，宿舍小群体形成的群体规范影响个体的行为方式。个体成员若与多数其他成员有不同的观点和行为方式，很难独自坚持下去，通常会调整自己的观点和行为方式，以适应群体的统一步伐，或者隐藏自己的观点。群体的力量大于原则的力量，使得部分成员将群体的行为规范认同为自己的原则，以保持一致性。即使当群体成员独自一人行动时，群体的规范和标准也起着约束作用。宿舍小群体所形成的群体规范给成员以精神支柱，当个体不知道自己的边界在哪时，便会混乱。个体加入群体后，群体便给了成员限定和边界，当然这些限定和边界并不一定是完全正确的。

第二，宿舍小群体形成的群体目标对个体有极大的召唤力，较之个体自己个人制定的目标具有更大的坚定性。宿舍小群体由于共同学习和生活以及相投的兴趣志向，容易达成一致形成群体目标。群体目标分两种，有健康向上的目标和不利于成员成长的目标。有的宿舍小群体形成了较好的学习氛围，在大三甚至大二时就定下了考研深造的群体目标，群体成员严格按照制定的学习计划，早起、学习、探讨。成员在群体中较容易坚持目标，实现目标的可能性也大大增加了。除了宿舍全体考研还有宿舍全体玩游戏的现象，这种群体目标则是对个体发展不利的目标。这种情况下，单独改变个体的效果不明显，需要和整个宿舍的群体成员沟通，建立健康向上的群体目标，集体转变恶习。

第三，宿舍小群体形成的小环境对个体的影响也是不可忽视的。宿舍这种小的、亲密的环境能够直接作用于成员，会诱发成员的一些性格特征。在个体的成长过程中，也存在首因效应和近因效应。个体在童年甚至更早的时期经历的事件有的埋藏在心里形成了种子，成年以后由于所处的环境影响，有的种子能够发芽成长，而有的种子因为没有适宜的环境而永远藏在心底。好的宿舍群体小环境诱发的是积极的正面的种子，而交流沟通不畅的小环境诱发的则是消极的负面的种子。

综上所述，大学生宿舍小群体对个体的影响以不同的形式，从不同的方面进行影响，影响的力度远胜于父母、老师。群体作为一个整体是一个动态系统，具有变化和成长的内在潜力。高校的教育者可以利用小群体对个体成员的影响，诱导促进大学生宿舍形成良好的小群体，一方面能使大学生在个性的形成、学业的发展有更好的环境，另一方面能够减少极端事件的发生。

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