欧阳智超，张徐源

（湖南科技学院 湖南 永州 425199）

大学生创业心理障碍及其解除路径研究

欧阳智超，张徐源

（湖南科技学院 湖南 永州 425199）

大学生就业压力逐年增加，越来越多的大学生尝试投身创业实践，大学生创业取得一定成绩的同时也还存在创业心理障碍，可以通过帮助大学生端正创业动机，提升大学生创业能力，优化大学生创业环境等路径予以解决。

大学生；创业；心理障碍；路径

随着我国经济的不断发展，高等教育的进一步普及，大学生就业压力逐年增加。近年来，在党中央相关的政策引导以及大学创业教育的影响下，越来越多的大学生尝试投身创业实践。大学生创业问题在得到国家和社会层面高度关注并取得一定成绩的同时，也不可否认还存在创业人数比例不高、规模较小、优秀案例不多、项目选择不理性等诸多不足。而造成这些不足存在的原因了很多，除了客观环境的不成熟以及自身社会经验、实践能力的欠缺等因素之外，创业心理障碍的存在也是大学生创业面临的一大难题。

一、大学生创业的优势

大学生充满朝气，富有开拓和创新精神，敢于挑战，这是创业者应该具备的基本条件。同时，作为社会中杰出青年群体的代表，大学生们通过大学几年专业的、系统的学习，在积累了丰富的理论知识的同时，还普遍培养积极向上、学习与适应能力较强等特点。而创业则能够进一步提高大学生自身的能力，促使大学生们将所学的知识投入到实践过程中去，增强自身社会经验，学以致用，实现个人理想与追求。

二、大学生创业心理障碍的主要表现

（一）方向和目标不明确。社会创业实践的过程，对参与创业的个人能力和与素质都有较高要求，不仅要具备相应的市场观察力、风险判断力、项目发展规划力等等，而且还需要明确的方向和目标。但大学生无论是在校期间还是毕业离校以后，整个思维模式还是被校园环境的学习式模式所影响，在很长的一段时间里都无法形成独立思考、探索研究的思维模式。所以，在创业时，大学生们不仅会无所适从，更不知道该从何入手，使得个人因为缺乏明确的创业方向和创业目标的支撑，而无法有效实施创业计划。

（二）缺乏自信心和抗挫能力。对于缺乏充足的社会经验与实践能力的大学生们而言，创业的过程充满了挑战与困难、挫折，会遭遇生理上和心理上的双重压力。这些压力、挑战与困难，无时不刻在考验着大学生们的自信心与抗挫能力。有的大学生因为缺乏自信心和勇气，不敢尝试创业，还有的大学生虽然开始创业了，但遇见困难和挫折时，却没能通过考验，使创业计划中途搁浅。

（三）行为不够积极主动。学生们在校学习时，大多对学校开设的KAB、SYB等创业教育课程不感兴趣，对相关的创业优惠政策也不太关注，在创业知识的获取与创业政策的了解上处于被动接受的状态。而要想在创业的道路上走的更远，就要求创业的个人或者团队必须拥有积极主动的行为和状态。这恰恰是当代大学上较为欠缺的一些素养。这些都使得学生们在创业过程遇到困难时，不能用积极主动地寻求解决路径，导致创业计划的失败。

三、大学生创业心理障碍解除路径

大学生创业在目前和未来的社会经济发展以及高校教育工作当中有着非常重要的作用。培养拥有创业目标和能力的现代大学生将是社会发展以及高等教育发展所必须的，而实现重要目标的重要因素之一就是帮助学生们拥有良好的创业心理素养。

（一）重视引导，帮助大学生端正创业动机。高校要促进大学生开展创业活动，就应该将心理教育与思想引导相结合，帮助学生端正创业动机，使学生们不受创业心理障碍的干扰。在加强专业教育与培养的同时，还应该构建良好的创业氛围，一是开设创业论坛，开设包括模拟创业等在内的创业活动；二是利用新媒体加强创业成功人士和创业成功案例的宣传；三是引入科学的心理测评系统，有依据的帮助大学生解决“我是否适合创业”、“为什么要创业”、“我创业的优势和劣势”等关键性问题。

（二）加强培训，提升大学生创业能力。开展创业培训是帮助大学生走出创业心理障碍的必要前提。高校应将创业教育纳入培养计划，将理论教学与实践教学相结合，除了建立学校的专业教学团队之外，还应该邀请社会上创业人士和企业家对学生实施创业教育，指导学生对创业项目进行理性分析，帮助学生树立正确的创业观念，使大学生们为将来迈出校园走上社会做好相应的能力准备。

（三）搭建平台，优化大学生创业环境。与社会接触相对较少是学生们创业心理障碍存在的又一重要原因。针对这个状况，学校可以采取校企合作、创建创业园区、开展创业实践调研活动等方式搭建创业实践平台，优化学生们的创业环境；还可以针对各种行业和各种领域所要求的不一样的创业条件，组织学生深入考察，帮助学生深入了解并学习创业者应该掌握的技能和知识，增强学生的创业信心。

G645

A

1007-0125（2015）12-0220-01

欧阳智超（1982-），男，湖南永州人，汉族，湖南科技学院辅导员。

2015年湖南省大学生思想道德素质提升工程省级项目“‘引路人’大学生通识教育辅导员团队”（项目编号：15F22）；2015年湖南省大学生思想道德素质提升工程省级项目“‘馨语馨愿’特色成长辅导室”（项目编号：15C38）。