做强区域联合教研 有效提升教师专业水平

区域联合教研是中小学体育教学研究活动中经常被采用的形式之一，在实践中存在多种类型，最为常见的有两大类，即区域内联合教研和区域间联合教研。由于区域限定范围的多样性和复杂性，这两类区域联合教研的组织主体非常多样。如，区域内联合教研根据不同组织主体可以分为学校与学校、城区片、农村片、城乡结合、大小（强弱）学校互助等形式的联合教研活动，区域间联合教研可以是省与省、省与市、市与市、县与县等形式的联合教研活动。因此，区域范围的限定是界定该“区域联合教研”属于哪一种的前提。

浙江省多年来发展得比较好的区域联合教研有很多，其中最有代表性的是“九城区体育教学联盟的联合教研”。这个区域联合教研的主体是九个县（市、区），发起及组织者并非上一级教研部门，而是几个在省内外有一定影响力的中小学体育教学研究爱好者，他们自发组织形成相对松散的民间研究团队并进行研究与交流，从起初的五个县（市、区）发展到目前的九个县（市、区）。这样的研究组织充分地体现了自愿、平等、对话、共赢的特征，同时也是新常态下大范围开展体育教学研究活动的有效补充，某种程度上弥补了当前行政部门举办会议受到一定条件制约所带来的研究时空缺失的现状，培育和发展这样的联合教研组织，必将会对促进体育教师专业成长起到不可估量的作用。……