罗荣兰　范萍　黄霞

【关键词】整体护理观念；护生；临床带教

【中图分类号】R47 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）02-0097-02

护理是一门实践性很强的学科，护生在校学到的基础知识、有关诊断、治疗和护理病人的操作技能等理论知识必须在临床实践中才能得到验证，临床实习就是护生理论联系实践的重要阶段。随着医学模式的转变和系统化整体护理的开展，对护理人才的培养提出了更高的要求[1]。我院是一所综合性的“三甲”医院，每年承接来自不同院校和地区的护生达300多人的教学任务，为了确保教学质量，使护生成为适应新护理模式下的新一代护理专业人才，我们转变教学模式，将整体护理理念应用于临床带教中，使护生在临床实习结束后走上护理岗位时能更好地适应临床护理工作的需要，也为其以后进入临床岗位打下了牢固的基础[1]。

1、教学准备

1.1对护生的评估

1.1.1护生在未进入临床实习前，由护理部组织各科护士长、教学秘书对学生进行考评、述职，选拔出具有较好沟通能力、理论知识扎实的实习护生担任护理组长，协助管理实习生。再根据学生的具体情况各科专业特点对实习生分组到各科实习。在整个实习中，护理组长是本组实习生的管理者，是与科室、护理部的代言人。通过选拔护理组长调动了实习人员的积极性，护理组长都能严格的要求自己，起到了带到作用。

1.1.2护生在進入临床实习前，由护理部组织对全体实习生进行为期1周的岗前培训和考试，让学生了解实习目的意义，实习纪律，教学要求，所在医院的各项规章制度及医院的人文文化等，并对学生进行护士形象及职业道德教育，让其了解一名合格护士必须具备的职业道德及礼仪、行为规范要求。……