任树坤

恰当的引入教学就像流星闪电一样，可以对学生起到一定的激活作用，提升所有教学活动的主动性。所以教师应设计呵护课堂内容的导语。

一、故事导入，语文课堂一道靓丽的风景

因为故事具有曲折的清洁，富有悬念和乐趣，学生对此非常感兴趣，教师通过学生喜欢故事的特征，应该选择几个跟教材有关的生活中的事情或名人轶事作为课堂导语。如，人教版小学语文四年级下册《桂林山水》这一课的教学中，我们可以先给学生讲述一个有关山水的神话故事：同学们，广西桂林那碧水青山，如诗如画，在这里几乎每一处都有相关的神话传说。比如父子岩，相传很早以前，有一对龙姓父子，二人的造船技术相当高，做出来的船不仅东西装得多，开起来也非常迅速。没想到，有个万员外看上了他们的技术，非得让他们给自己做一条大船，想用来搜刮民脂民膏，然后送给皇上。要是老百姓的粮食都被他抢走了，拿什么来生活呀？龙氏父子说什么也不愿意，他们听说桂林的山水非常美，就逃到了桂林，在桂林的山洞里住下，可是由于没有吃的，最终都饿死了。于是就有了父子岩。大家是不是特别想去看看，再亲自去探寻美妙的传说呢？这节课，我就跟大家去共同欣赏一下桂林的山水，去欣赏它特有的景色。大家穿好救生衣，上船走喽！

二、复习导入，语文课堂一道绚烂的彩虹

语文课程的知识之间、课文之间均存在很多内部关系。通过现有知识引出新知识符合学生的认知规律。……