周春迎

教学反思，其实是教师对自己在教学中所做出的行为及结果的审视和分析的过程，它被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，在计算机辅助设计（简称CAD）教学中，本人通过每节课的反思，把经验积累起来，完善了计算机辅助设计的课堂教学。

一、运用教学反思优化CAD课堂教学方法

CAD是广泛应用于航天、冶金、机械、纺织、建筑等行业的设计软件，主要是用它来设计与绘制平面图形的。在课堂教学中除了学习软件的基本绘图、修改工具之外，还要选取大量的生活工程图样进行实训练习，才能让学生达到绘图与设计统一的程度。起初我采用“演示教学法”教学。比如讲“直线”命令时，我首先交代用“直线”命令绘制直线的多种方法，然后广播教学演示给同学们，演示完成后，让学生自己独立绘制一遍，结果到下课时，只有两三个同学能完整地画出来。课后，我询问了没画上来的同学，他们说只能记住你画时的一两个步骤，然后就不知道该用“直线”命令的哪种方法画其他结构了。听后我恍然大悟，经过反复思考之后，我调整了教学方法，制定了任务驱动的一体化教学：1. 将学生分层四个小组;2. 将所要绘制图形制成图纸下发给学生;3. 让学生根据图纸写出操作任务书（包括图形尺寸分析、绘图操作步骤分析）;4. 各组依照任务书绘图;5. 点评打分。这种方法教学效果显著，不仅提高了学生的绘图能力，而且提升了学生的识图能力。

二、运用教学反思提炼CAD课堂教学内容