郭玉富

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操、培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力、增进身心健康、促进学生德、智、体、美全面发展有着其它学科不可替代的作用。而音乐作为创造性最强的艺术之一，在人的发展方面而表现出来的最大优势就是培养人的创造精神。

一、课堂创设情境、培养思考能力

音乐教育是用形象思维去表达人们内心世界的感情、通过强烈的藝术感染力在学生心田播下美好的种子，进而生根、发芽、开花、结果。音乐教学是认识与情感相互统一、相互促进的过程。良好的心理来自强烈的求知欲和愉悦的学习环境。教学过程中，师生之间的态度总是伴随着知识信息的传递、接受、反馈的过程，它是互动的，是影响学生情绪、激发学生学习兴趣、提高学习能力的有力因素。只有在融洽、宽松的氛围中学生才能情绪饱满、思维敏捷、灵感顿生，同时萌发出创新意识。因此，教师在教学中要肯于走下“神圣的讲台”把微笑带进课堂，把期望带给学生，尊重、理解、体谅学生，用激情创设和谐欢快的课堂氛围，并从儿童心理需要出发，运用生动的语言、采用激励的方式，形成活跃的课堂氛围。这样才能给予学生展示自我才能的时间和空间，才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣，创新意识和创新能力才能得到培养和发展，从而使学生在学习中获得成功感。因而，在我的教学中改变以往板着脸孔进课堂，只凭一张嘴、一台琴、两只手的一统课堂的教学方法。……