彭海云

中职物理对于学生的基本操作能力以及学生的综合职业发展能力起着重要的作用，但目前中职学校物理教学陷入困境，学生对于物理学习缺乏兴趣，更有学生不愿意接触物理学习。

一、中职物理教学的困境

1. 学生缺乏学习准备。知识的学习需要适应性，原有的知识水平是学习适应性的基础。这直接关系到学生对于学习的认识和态度、学生的学习动机等。中职学生在学习物理时，缺乏学习物理知识的信心和兴趣，缺乏学习的目标，难以遵守课堂学习纪律等都是学生对物理学习缺乏学习准备的表现。

2. 教材不适应专业实际需要。现在，中职物理教材与学生专业发展联系不大，缺少生活实际需要，与中职学校学生的学习基础不适应是当前中职物理教学困境的间接原因。应该加强对中职学生的实践性教育，使物理课程知识教授与实际生活以及未来专业需要相衔接。

3. 教育教学局限于“教”。当前中职物理课堂仍以传统教学方式为主导。以教师为中心的观念，教师倾向于教，单纯地以传授知识為目的，忽略了学生自身发展以及独立自主学习的问题，使得学生偏离学习主体地位。

二、构建中职物理魅力课堂的途径

1. 坚持以学生为中心，创新教学内容。中职学校物理教学的内容选择要实际，要紧密联系生活，联系专业，符合学生的学习认知。目前，中职物理教学内容脱离生活，与专业联系不大，难以引起学生的学习兴趣。中职学生学习具有特定性，其学习的目的是掌握一技之长。……