吕波

新课程改革强调，“以学生为本”是促进学生发展的核心理念，为此初中思想品德《课程标准》在教学建议中明确要求，注重课程资源的开发与利用，体现教材使用的灵活性与开放性，把道德体验、国情教育、法律常识及心理健康教育有机地整合起来，以培养学生的社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力，帮助学生树立终身学习的愿望，掌握学习的方法和技巧，形成学习的能力，使学生学会生存、学会生活、学会做人。那么，在课堂教学中如何激发学生学习兴趣，活跃他们的思维，积极参与学习活动过程，从而提高课堂教学实效性呢？实践证明，在教学中适时创设教学情境就是一种有效的教学方法。下面结合教学实践谈谈进行课堂教学情境创设的几点尝试：

一、创设问题情境，培养学生参与意识

创设问题情境应做到以下两点：一是要鼓励学生质疑问难，敢于发表不同意见。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”因此，教师要根据教教学的需要和学生的认知水平及能力，设计具有思考、探究价值的问题，给学生充分讨论、合作探究的机会，让其自己分析问题，解决问题。二是要引导学生一思多问，一问多思，培养学生多角度、立体思维的能力。在教学过程中，教师要注意引导学生运用所学的知识来分析和解决问题。遇到棘手的问题时，指导学生积极思维，开动脑筋，不求一格寻思路，不采用同一方法，着重从多方面思考寻找解决问题的突破口和途径，从而培养学生的创新思维和创新能力。……