李玉娟

现代文阅读教学是语文教学的重要组成部分，是语文工作的重点，也是学生学习的难点。学生如何在考场之上，以最短时间进入文本、了解内容、学习技法、赏析语言、解读主旨，又如何迅速地找到解题思路呢？现仅针对现代文阅读这一版块，结合教学过程中的所思所悟，谈谈自己的具体做法。

在面对陌生的现代文时，笔者让学生在阅读的过程中采用批注的方式，找出下面的四类句子。这四类句子，涵盖了一篇文章的内容、主题、技法、语言等几大方面，它既可以作为学生学习现代文的切入点，也可以作为学生在答题时的依据。抓住这四类句子，可以让学生在有限的时间内提高自己的现代文阅读技巧，提升学生现代文的解题能力。

一、找“线”句，理思路

所谓找“线”句，指的是找到文中的线索句。线索是作者组织材料的脉络，它贯串全文，使文章浑然一体、结构完整严谨。常见的行文线索有以下几个方面：时间的推移、地点的转换、情感的变化，或是一个人、一个物品等等。这些句子的特点往往是在开篇或是每段的段首，在内容上往往与文章题目息息相关。在阅读的过程中，找到这些句子，可以让学生在最短的时间内了解文章的脉络、行文的思路，以纲举目张的方式，迅速把握文章的内容。如《红纲笔》一文中，便以时间为序，写出了自己在不同成长阶段老师给予自己的关爱、引导与帮助。找到文中表示时间的句子，如小时候、长大后、三十几年里、幼儿园时期、小学时期、中学时期、大学时期等，便可以快速理清行文顺序，掌握文章的基本内容。……