李继刚

在初中语文教学中，作文教学始终处于重要地位，中考语文试卷，作文的分数往往决定了语文试卷的分数。许多年来，为了提高学生的写作水平，无数语文教师付出了辛苦的努力和探索，但结果却并不令人满意。随着人类社会进入信息化时代，如何激发学生的写作兴趣，让学生快乐作文，是摆在每一位语文教师面前的一个重要课题，快乐由此而生。

我确信，在当今的初中作文课堂上，看到作文两个字，是没有多少学生能快乐起来的，我想广大语文教师们也大抵如此吧。

自古以来，写作本来应该是一件非常快乐的事，要不怎么前人会留下那么多不朽的经典之作，那么多宝贵的精神财富呢？试想，如果没有了这些精神食粮，人类世界将会是多么黑暗，人类生活将会是多么无聊！

那么，到底是什么原因使我们的作文课堂失去了它应有的光彩和魅力，广大中学生都不喜欢，失去兴趣甚至心生厌恶的作文课堂，对我们广大语文教师来说，是怎样的一种尴尬和悲哀呢？

翻开学生的作文本，我们常常会看到这样熟悉的一幕又一幕情景：写“母爱”的作文，总会写到自己生病了，母亲连夜把自己送到医院，打着针的“我”渐渐进入了梦乡，而母亲却一直守护在床边，“我”醒来的时候，母亲趴在病床边睡着了;写“老师”的作文，总会写到老师勤勤恳恳地耕耘，兢兢业业地工作，看到老师家里那深夜还不曾熄灭的灯光，仿佛老师批改作业的疲惫身……