周文雁

吉林省长春市第九十八中学敢于涉足教育前瞻领域的研究，是基于多年来努力践行“英特尔·未来教育”中提倡的国际教育理念。学校为大面积推广一种在教学中较为成熟与易行的教学方式，而探索学习生态理念，精心推出未来教育生态课堂的“一三五教学模式”。

一、涉足前瞻性的领域

“一三五教学模式”秉承的未来教育理念，是源于国际上现代教育的基础，其教学模式出自于美国英特尔公司对于全世界各国的信息技术师资“未来教育”培训课程之中，其全过程就是“以学生为中心”，重在教师指导学生合作学习的操作层面，其教育理念的核心是以培养学生“技术素养、理性思辨能力、合作能力”这21世纪职场竞争的三大核心技能为学习目标的，从而着力培养学生的现代学习品质。

如果这种模式迁移到普通学校的教学层面上，就能够促使学生在获得学习知识这条鱼的基础上，同时也将得到一根工具性钓鱼竿和拥有自己钓鱼的技能，进而形成一种和谐的学习生态。这是需要一种目标明确、体系科学、环节完整、适于各科、易于操作、定性检测等要求的，并可被普通教师所操作的教学模式，才不失为先进的教学改革途经。

“知识是围绕着问题而产生的”，中国的传统教育和国际教育对这一观点都是认可的，但两者的理解和对问题本质的认识，其过程却截然相异。前者，是一种接受式的教育模式，自古以来便被定格在“传道、授业、解惑”的格局上。……