李宝海

兴趣教学也就是通过一定教学手段，引起学生的好奇心理，从而使他们主动探索和研究，达到培养学生的观察、分析、比较、综合、概括的能力，全面提高学生素质。

一、正确的引导，是激发兴趣的钥匙

当前在中考指挥棒的作用下，生物课这门非中考科目，对于从事该学科的教师来说，着实存在着很大的困难。如果不采取行之有效的教学方法，学生普遍感觉是枯燥无味，而且又不参加中考，没什么用处，不如把精力用在中考学科上，为考高中奠定基础。鉴于这种情况，我认为，教师必须提高学生积极性的教学手段来提高教学效果。积极性来源于学生对事物的兴趣，兴趣就像激素一样催生着对生物的好奇心。

比如，初中生物课的第一节绪论中，就提出了“你從哪里来？”对于这个问题，大部分学生既想知道详情，又有些害羞。在这种情况下，教师就势引导，提出更多的问题，让学生带着这些问题去思考，也可以回家向父母请教，然后教师通过身边的具体实例，阐明我们的生活时刻离不开生物，如衣、食、住、行等，从而让学生意识到学习生物这门学科的重要性。

二、成功的实验是兴趣培养的催化剂

生物是一门实验性很强的学科，在课堂教学过程中，根据生物学的特点及教学内容，尽可能创造条件做好每一个实验，让学生动手操作，引导学生在学习过程中认真观察，用心思考。

如在讲“光合作用”的内容时，我把演示实验“光合作用吸收二氧化……