注：本文为河南省教育厅“河南省幼儿师范学校教师教育课程改革研究项目立项课题”：“ 河南幼儿教师科学发展战略研究”的一项研究成果。

摘要：培养新的幼儿教师，不能杀鸡取蛋，只考虑眼前利益，缺多少，就培养多少。还要考虑到幼儿教师饱和以后，幼儿师范如何生存的问题，要从长计议。以2025年河南省幼儿教师饱和计算，从2015年起，河南省幼儿师范每年的招生规模不可突破1.5万人。幼儿师范的规模，应该略少于此。

关键词：幼儿教师；幼儿师范；持证上岗

幼儿师范新培养出的幼儿教师，人人都能够对口就业，而且和原来在岗的合格教师正好满足幼儿教育的需要，这样的培养速度最为合适。即新培养出的幼儿教师加上原来在岗、且持有幼儿教育资格证的教师，2015年正好23.34万人，2016年正好24.1572万人，2017年正好24.811万人，2018年正好25.0726万人，2019年正好24.9091万人，2020年正好24.4841万人。

求培养幼儿园教师速度，关键是2014年幼儿园里合格幼儿教师的人数。有了这个数，就可以和2015年幼儿园里幼儿师范学生的岗位相减，求得需要的合格幼儿教师，即幼儿师范应该培养出的幼儿教师。问题是2014年还没有结束，不能够得到调查的原始数据。因此，我们只能够使用数学计算和逻辑推理的方法估算2014年幼儿园的合格教师数量。

河南省教育事业发展公报发布信息：河南省幼儿园有教师资格证的教师，2009年5.04万人，2010年5.69万人，2011年6.18万人，2012年6.85万人，2013年8万人。合格幼儿教师的发展速度如下表：

这是一条二次函数曲线，2011年是这条抛物线的最低点，随着时间的发展，持证上岗幼儿教师数量增加的速度越来越快，2013年表现出强势的增长势头。……