赵景军

2014年6月应邀出席了某所职业学校专业技能活动月的闭幕式，大会对部分获奖作品进行了展示。就在耳闻目睹、心灵备受震撼的同时引发了我一連串的思考：参加汇报演出的这些是什么基础的学生？何以这么出色？我作为一个基础教育工作者陷入了沉思……我觉得基础教育应务实做好以下几方面工作：

一、改进和优化学生评价机制，调整教育方法和育人观念

1. 继续深化现有的学生综合素质评价，切实发挥其应有的评价功能。对学生实施综合素质评价，充分关注他们的个体差异，努力实现教育评价指标的多元化，即从只关注学生学业成绩转向对学生整体综合素质的考察。学生的学业成绩过去一直是考察学生发展、教师业绩和学校办学水平的重要指标。但随着社会的进步和发展，传统教育模式下的人才培养标准已远远不能适应现代社会发展对人才的要求，已经逐渐开始关注个体发展的其他方面，如一个人的学习态度是否积极、是否具备创新精神、分析与解决问题的能力的高低、有没有形成正确的人生观、价值观等，从关注学生学了多少、学的是啥，到会学习、能生存、懂合作、会做人等这些方面进行考核与评价，充分发挥评价的导向作用。

2. 我们要为学生创设一个相互信任和相互支持的学习空间。古语云“亲其师，信其道”，可见良好的师生关系对学生的学习态度会有积极的影响的。师生关系融洽，学生也就喜欢这个老师，也就对这个学科充满了兴趣，学起来就有劲。