杭长建

体育教学中学生的自主学习能力是一种综合素质能力，重视培养学生的自主学习能力，是课程改革与实践的必然要求，无论是对学生还是对教师，都具有非常重要的现实意义。

一、引导学生明确学习目标

在上新课前，我常常将这节课要达到的学习目标先告诉学生，让学生自己参与制定本节课的活动方式、方法以及活动顺序与活动规则，将学生的学习积极性调动起来，培养学生的主动参与意识。同时，在整个体育课堂教学活动过程中，我主要采用以表扬、鼓励为主的评价方式，对学生的活动成果进行这些做法收到了理想的效果，学生不仅能够按照自己制定的规则充分参与活动进行评价，能让学生自己评价的尽可能让学生自己评价，使整节体育课变成学生积极活动的主体，使体育课堂的教学效率大大提高。

二、建立和谐的教学氛围

和谐的教学氛围是开展有效教学活动的根本保证，这对体育教师来说，这一点也非常重要。我在体育教学中，常常采用以下几种方法进行尝试：

1. 通过教师引导、学生练习，主动转变教学方式。体育教师应该充分发挥自己的指导作用，尤其是在学生遇到困难时，教师的关键性点拨，可以为学生顺利开展自主性练习排除障碍。

2. 通过引导学生思考、教师引导，激发学生主动开展学习活动。教师可以采用“精导多练”的教学策略，引导学生自己去读、去想、去练，去主动探究，在学生自主学习的基础上开展合作学习。……