高宏霞

在初中英语教学中，学生学习的目的，不仅仅是获取知识和储备知识，更主要的是要学会学习，掌握正确的学习方法和学习技能，并形成良好的意志品质。教师要立足于素质教育，转变思想观念，点拨、激励和指导学生自主学习、合作探究，以学生为主体，培养其学习能力，让学生真正成为学习的主人。

一、创设情境，增强学生自主学习的主动性和积极性

教师要以情境教学模式，充分利用现代信息技术等载体，给学生以感官上的刺激，激发兴趣，把学生的注意力吸引过来，充分调动学习的主动性和积极性。例如，在学习《Can you play the guitar？》这一单元时，运用多媒体创设形象生动的语言学习情境，播放音频或者观看视频等，当学生看到在音乐俱乐部、游泳俱乐部、象棋俱乐部中开展的丰富多彩的活动时，会产生浓厚的兴趣，主动去学习和探究新知识。

二、启发学生大胆质疑，主动探究

让学生通过认真思考，对自己不懂之处提出问题，并通过深入探究与小组合作等形式，寻找问题的答案。如：在学习数词的用法时，由于中西方语言习惯的不同，学生们对基数词和序数词用法很容易混淆，教师应鼓励学生勇于提出问题，如基数词与序数词用法有什么区别等，并进行主动思考寻找答案、合作研究解决问题，从而弄清楚数词的基本意义和用法。在解决问题的过程中，学生们通过提出有实效的问题并加以解决，掌握了新的知识，获取了新的技能，并培养了良好的思维习惯，提高了发现问题和分析解决问题的能力等，向自主式、探究式和现代科学的学习模式又大大迈进了一步。……