沈艳

网络教学具有高效性、真实性、及时性、交互性、资源性显著的特点，所以受到了初中英语教师的广泛喜爱。在中考中，英语阅读占据着重要的地位，学生只有具备较好的能力与技巧，才能够取得良好的成绩。那么，在网络环境下如何进行英语阅读的教学就成了每个教师应思考的问题，本文笔者从教师怎么看和如何做两方面做了一些探讨：

1. 网络环境下的教师怎么看

新课标非常注重学生素质的培养，利用网络环境进行阅读教学正符合这种理念。第一，网络环境的开放性，学生和教师都可以在开放的环境中有所转变。在开放的环境中教师打破了传统教学模式的限制，学生也能够适时的进行英语阅读学习方法的创新。第二，网络具有很强的非线性，这就体现在网络环境提供了巨大的资源，学生能够在非线性的存储中随时的进行各个知识点的学习。尤其是阅读的材料多种多样，学生可以在互联网上任意的查找资料。第三，学生的主体地位加强。网络环境下，能否进行高效的学习取决于学生的主动性，学生由原来的接受者变成了探究者，在知识的海洋中进行探究，体现了自由开放的学习特点。

2. 网络环境下的教师如何做

2.1 创设多样的教学情景

网络环境下英语阅读教学要创设多样的情景，让学生的学习兴趣得以调动或增强。通过多媒体将将文字、图片、视频、动画、声音等多种因素进行融合，对相关的真实情景进行适时的展示，学生就能够更积极地投入在英语阅读上。……