徐丽红

分层递进教学作为一种新型教学方法，针对学生的不同特性、心理活动、基础水平和理解能力，制定多层次的教学目标，采用不同的方法开展分层教学。初中英语“分层递进教学”的实践应用，既有利于学困生成绩的提高，还能培养尖子生。这种教学方法的应用让学生真正成为课堂上的主人，自主选择适应自身学习的目标要求，这在很大程度上刺激了学生的学习动机，便于教学任务的完成和教学目标的实现。因此，对于初中英语“分层递进教学”的实践应用的探讨具有重要的现实意义。

1. 分层递进教学概述

1.1分层递进教学的产生背景

新课程标准中明确规定，在初中英语教学中应尊重学生的主体地位，正确看待学生的个体差异，因材施教。以往的初中英语教学中，教师依赖某一种教学方法开展教学活动，缺少对学生基础知识水平和理解能力的考虑，已不能满足学生对知识的需求，还会制约尖子生的发展，其学习潜能不能完全发挥，增加了学困生的学习压力，削弱了其学习积极性，初中英语教学效果不理想。然而分层递进教学强调学生的个体差异，尊重学生的主体地位，注重学生的全面发展，坚持因材施教的原则，以学生为中心开展教学活动，这在学生自主探究能力、创新能力的挖掘培养中发挥着重要的作用。

1.2分层递进教学应达到的学习目标

旨在通过分层递进教学，培养和提升学生综合运用英语的能力，有效促进尖子生的发展，深入挖掘学生英语学习潜能，充分调动学生英语学习积极性，指导学生自主、独立思考、分析和解决问题，有助于学生的全面发展。……