谢丽娟　臧金梅　徐素红

摘 要 高职院校精品课程要与培养技能型人才相吻合，实践性精品课程的建设是关键。本文分析高职院校实践性精品课程现状，从师资队伍建设、过程监督与管理、激励机制、“校内+企业”实践模式四个方面对实践性精品课程建设提出发展建议。

关键词 高职院校 精品课程 实践性

精品课程建设是高职院校的一项重要的教学质量工程.对人才培养质量具有不可估量的作用。精品课程建设上突出的一大特色就是实践性。本文结合笔者所在的高职院校实践性精品课程现状，分析如何促进高职实践性精品课程建设。

一、实践性精品课程现状分析

（一）实践性精品课程建设是关键

国家倡导高等职业教育要服务区域经济，以就业为导向，加大课程建设与改革力度，增加学生的职业能力，培养高素质的技能型专业人才。精品课程更是要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，体现本校的办学定位与特色，突出对学生职业能力的培养。而技能的培养不是纸上谈兵，离不开实践环节，因此高职院校精品课程的实践性建设是特色更是关键。

（二）实践性精品课程现状分析

笔者调查所在院校的精品課程发现，实践性在少部分课程中得到了重视，大部分课程呈现不足。学校共有各级精品课程23门。调查发现，这23门精品课程都具有了开放网站，供师生交流和学习。所有的课程网站上，课程设置、教学方法、师资队伍、实践条件等都清晰条理的呈现。……