翟英

进入初中，随着教材内容、知识容量的增多和知识难度的加大，以及对英语成绩要求的提高，英语逐渐成为学生头疼的科目。与此同时，总是存在着不同程度、不同层次的后进生。而做好后进生的辅导与转化工作是当前一线教师的基本要求和必备能力，也是搞好教学工作的基本任务。而辅导和转化后进生需要我们老师对他们的真正尊重与帮助。

一、真正的尊重首先是接受

学生的学习能力、悟性、习惯不一致，最终的学习结果就不尽相同。一些学生的英语成绩不合格、不理想，是由各方面原因造成的，我们能做的不是急于求成地去提高他们的英语成绩，而是真正发自内心地去尊重他们。说到尊重，我们教师首先想到的是不体罚、不讽刺挖苦学生等。可只做到这些是不够的，我认为真正的尊重，首先是接受。

有些教师总有一种观念并付诸行动的就是“抓后进生”，课堂内外总是放心不下后进生。我们看似多么认真，多么敬业，对后进生多么用心良苦，可是我们这样的好心却办了坏事，一开始我们就犯了没有尊重个体差异的错。我们教师首先要接受英语后进生认知能力弱这一事实，不要急着去“抓”，其实我们的“抓”，潜意识里就是我们想要好成绩的急功近利思想在作怪。正因为我们这样的思想，无形中给学生造成了心理压力。这学期，我深刻感受到自己所犯的这种错误，对一些后进生抓得太紧，每节课都叫他们回答问题，课下又单个辅导，作业经常面批，尽管我用心良苦，却发现这样越抓越没有效果。……