郑忠明

课堂是学生学习的重要场所，极大地影响了学生的学习效果，怎样提升初中数学课堂教学的有效性就成为了一个重要的议题。

一、课堂教学有效性概述

1. 课堂教学有效性定义。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。

2. 提升初中数学课堂教学有效性的必要性。现阶段我国的基础教育质量不高，数学教育亦是如此，虽然我国的学生在国际数学竞赛上经常得奖，但是数学的学习能力却较弱，近代史上至今还没有出现过我国本土培养的世界闻名的数学家。我们必须提升初中数学课堂教学有效性的原因主要有两个方面：首先，数学是一门基础学科，对培养学生的思维能力，对日后理、化、生的学习以及思维习惯的培养都有着重要的作用。由于课程改革，数学新教材的内容相比原来的教材，在知识的深度和广度上有一定的削减，要求也有所降低，但考试内容上与原来相仿，致使很多学生上课能听懂，做题不会做；其次，由于高等教育的普及化以及各个大学的扩招政策，使得学生的学业压力有所降低，但是学生除了学校教育外，还有各种兴趣班和特长班的学习，学生的学习负担依然较重，提升初中数学课堂教学有效性势在必行。……