邵志清

劳动实践课是为中学生开设的一门集实践性、技能性、创新性、养成性为一体的主要课程。经过长期的实践活动，最大的感受是学生通过参加劳动实践活动，能学到知识，学到技能，得到劳动体验与乐趣，尝试自己独立设计制作的成功与失败，学会与人合作、团结礼让、整洁大方、劳动卫生的良好的品格与习惯。所有这些都是学生在学习文化课时难以体验到的，这对于他们是有积极作用的。作为青少年宫的一员，一名专业课的教师，我感到无比荣幸，也身感责任的重大。虽然每一批学生在我们这儿只呆短短的两天，但是只要我們尽心尽责地去组织劳动与实践活动，我想每个学生都会在内心产生一种积极向上的力量，也会给他们留下回味无穷的人生记忆。

围绕着以上的教育教学理念，在建模制作与设计的实践活动中，不断挖掘实践活动中所蕴含的德育因素，对参加实践活动的学生进行适时的德育渗透，充实和完善劳动实践课的德育机制。在实践活动中，让学生不知不觉体会到做人的道理和做事的准则，这才是有效的教育。结合多年的教育教学活动经验和实践活动感受，谈一谈在建筑模型的设计与制作实践活动过程中的德育渗透。

一、渗透数学知识，加大学科整合，提高学生学习的动力

建筑模型的设计制作及一些小配景的制作涉及到一些中学数学的知识。在实践活动教学中，有针对性地进行渗透是可以的，否则会让学生产生一种逆反心理，不能让学生觉得怎么我们的数学课搬到这里来上了呢。……