牛大志　袁帅

目前，我国的职业教育在一般认识和舆论上，偏见犹存，加上职业教育存在着办学分散，规模小、专业设置重复、教学重量不高、毕业生就业难等一系列问题，使得一般学生把职业教育视为“次等教育”，在校生厌学现象和流失严重，导致职业教育发展慢、生存难、效益小。那么，扭转职业教育被动局面的核心就是查找问题，深化改革，提高教学质量，培养高素质的技术工人和专业人才，使其进入社会有用武之地，并将所学知识迅速转化为生产力。

一、中职教育发展中存在的问题

1. 课程结构和内容不适应新的人才需要。我国职业教育多以学科专业为培养目标，强调知识的系统性、完整性而缺乏针对性，这只能导致学生泛泛地学，量多而质量不高，对实际工作中用到的那一部分知识钻研不透，粗枝大叶，势必造成不能胜任工作或生产产品质量不高。

2. 教学设备落后，教学方法不利于培养学生。职业教育由于资金、经费有限，学校不可能配备像企业那样先进的设备，设备更新换旧慢，教学多以理论教学为主，辅之以少量的实习教学，这期间的教学费力大、效率低，学生的学习困难、热情低。学生的实践大部分在陈旧的设备上获得一点理性认识，思想落后，跟不上经济发展的步伐，很难适应企业工作。

3. 教师的实践能力欠佳。师资队伍历来都是决定办学质量的关键，对于职业教育来说尤为突出。职业教师不仅要胜任专业理论课，而且要具备较强的动手能力，还必须胜任学生到企业实习时的指导师傅。……