贾婧

药物化学是药学专业的一门重要专业课程，有很强的实践性。药化教学主要以实验为基础，让学生的过程中培养其逻辑思维、判断分析以及实践动手能力。

在长期教学过程中，通过采取以下措施，充分发挥老师的主导作用与学生的主体作用，调动学生对的兴趣，学生由被动变为主动，既提高了实验效果又能使所学的知识得到复习巩固。体会如下：

一、 培养学生课前预习的习惯

在教学中观察到 ，有相当一部分学生做实验时，由于事先没有认真预习，对所要进行的实验内容心，导致在做实验时非常盲目无从下手的现象普遍存在，只能是对着教材看一句，做一步，“照方，机械地进行操作。这样学生对所做实验内容掌握并不牢固，实验效果不理想，没有达到预期目改变这一状况，培养学生养成实验前认真预习的习惯，变机械操作为理解操作，针对性地采取了施。

1、上课时老师明确地向学生说明本次实验课的内容和应达到的目标，把学生的注意力吸引到课堂上师应紧扣大纲，使学生明确必须掌握的内容，让学生清楚主攻方向，解决主要问题。同时强调每后都要通过提问、竞答等方式检查学习效果，以引起学生重视，以最佳的心理状态进行预习。

2、在第一步基础上，先把学生分成若干小组，根据事先准备的题目，组织学习通过以下方式来进行讨论；题目有指做指答、必做必答、共做共答等类型。指做指答是点名方式让某组内的学生回答必做必答就是本次实验必须理解和掌握的问题；……