谢经贤

福建省开设实施通用技术课程已有九年了，由于各种因素造成这门课程教学形同虚设、难以真正深入铺开，这已是客观的事实。因此，怎样利用有限的时间抓住学生的心，培养他们学习兴趣，提高他们学习信心，就成了当务之急。本文所要阐述的是教师如何利用有限的课程资源，通过有效课堂让学生经历体验设计过程的教学方法，来激发学生创新欲望，以实现教学目标。

通用技术课程与高考课目所不同的是学生评价课堂好坏的标准不再是能否帮助他们掌握知识与提高解题能力，而是能否帮助他们提高认识、思考和解决技术问题的能力。所以，教师的课堂教学应从直接经验和亲身经历中构建知识体系，即体验式教学法，来引导和帮助学生应用所学知识解决技术问题，这是提高学生学习兴趣的关键，更是开设和学习这门课程最有说服力的依据。只有引导学生发现问题、明确问题，才有可能构思出针对性的设计方案，根据现有条件予以实施，形成有实际效益的技术成果，体现学习这门课程的价值。本人根据通用技术的课程性质及体验式教学的主要特征，结合多年的教学经验，初步探索体验式教学法在实际教学策略中的应用，谈谈具体的做法。

一、精心设计，上好第一节课，吸引学生进这门课

良好的开端是成功的一半。在上第一节课前，教师应做好充分的准备，将充足的教学资料裁剪成内容丰富的教案，精心设计每一个教学环节，争取这门课一开始就吸引学生的学习兴趣。……