马珉

在教育法规日臻完善、社会文明越来越高的今天，教师体罚学生的现象虽有禁止，不再普遍，但代之而起的是个别教师从精神上体罚学生，即“心罚”。心罚作为一种相对隐蔽的惩罚方式，仍然存在于现代化教育过程中，并且逐渐呈现出越来越严重的趋势。这种做法的始作俑者虽无可探究，但考究其“方法”主要有以下五个方面的形式：

一、教师对学生的随意讽刺挖苦

在现代化教学过程中，经常会出现个别教师对部分后进生说“你真笨”、“你永远都成不了大器”、“你简直就是害群之马”、“一颗老鼠屎坏了一锅粥”之类的话。其实，这些话说者本无意，听者却伤心，极大地挫伤了学生的学习积极性，损伤了他们的自尊，摧残了他们的健康身心。教师随意地讽刺挖苦学生，会导致学生产生一种自卑心理。本来后进生学习就相对吃力，不能很好地紧跟学习步伐，再加上自尊心受到较大打击，会更加孤独无助，心灰意冷，严重者会使学生产生厌学的现象，感到自己没有可取之处，出现严重的自暴自弃状况。同时，也在一定程度上影响了师生之间的关系，妨碍了教学情景的和谐发挥。

二、给学生安排“雅座”

在教师的教学过程中，安排座位是有些教师管理学生的“制胜”法宝之一。对个别触犯班级班规的、与教师的“圣旨”相抵触的，在安排座位时就有意识地将其安排在第一排或最后一排，有时往往是单人单桌，这就是教师为这些学生设置的“雅座”。这种对学生另眼相看的做法，疏远了学生与集体的关系，使学生偏离教育发展的轨道，在一定程度上受罚学生会受到冷落甚至歧视，使学生对教师或者是其他同班同学产生一定的不信任感。……