于周华

二十年班主任经历使我越来越感受到班主任的责任。如果把爱比作班主任工作的土壤，那思考力、创新力就是班主任工作的肥料，使班主任工作驾轻就熟，也会得到学生的认可和喜爱。

一、班级日志——记录同学与老师真诚的对话

班级日志是学生“吐槽”的阵地，在这里有学生的想法，也有老师的心声，使师生之间的细腻情感在这里绽放和升华。为了怕学生写成流水账或千篇一律，我首先买来结实精美的大笔记，表明我重视这件事，然后我写下了这段话作为开篇语：

同学们，这里留下的，必然不是你们一生中最为精华的文字。留下的，只是雏鹰展翅的瞬间，只是花苞绽放时的灵光一现……若干年后，行将老去的我必将与已有建树的你们共同捧读它……于是它的名字诞生了——“雏鹰”日志。

然后，我安排好的学生先写，每天找时间把日志念给其他人听，再布置下一个人写，同时我还评价文章的优缺点，指点选材内容。这样一篇篇稚嫩又充满向上力量的文章、话语激励班级每个人，包括我在内朝着共同的目标不断努力前进，那就是——我们班最棒。我也会在同学们松劲的时候注入活力，也在日志上“发表文章了”。

班级日志不仅锻炼了学生的写作能力，在字里行间还渗透了一种感情，对班级的热爱之情，对同学的鼓励之情和自己的上进之情，共同促进了班级的合力和向心力，为班级形成良好的班风做出了一定贡献。

八年级学生已经进入青春期，我在班级学生继续记日志的基础上，再增加一部分内容，以《家有儿女初长成》为题，由家长写，来记录自己孩子的成长故事，也给家长向儿女表达爱的机会。