霍英儒　李晓艳

“减负增效”的重点在于“增效”，只有通过增加教学效益或效能，来提高教学质量，才能切实减轻学生过重课业负担。而提高课堂教学效率则是增加教学效益或效能、提高教学质量最有效的途径。

一、提高教师“教”的能力和水平

1. 通过加强教师的业务学习，提高教师的理论水平。教师只有终生学习，不断更新知识，充实自己，分析问题才能切中要害，遇到问题才能迎刃而解。学校可以通过组织教师参加校内统一的业务培训和选派教师到外地学习或鼓励教师利用报刊、杂志、网络等媒介自学和教师间互学来提高自身的业务理论水平。

2. 開展在职教师“每人一绝”大练教学基本功活动。我们通过开展“三功一绝”活动，有效提高了教师的教学基本功。三功，即说课功、评课功、现代教育技术功。一绝，即能充分展示教师个人特长魅力，能为优化教学过程、提高教学效率服务的个人特色基本功：背功、写功、书功、演功等。

3. 开展“一听二讲三计四课”活动。“一听”即听评课活动。开展教学管理人员听课、评课系列活动，校领导带头并带动全体教师听课、评课，定期举办听评课记录展示评比，从而在教师特别是教学管理人员中，形成积极听课、评课，全面提高课堂教学效率的良好氛围。

“二讲”即讲座和讲坛。讲座就是教研组长围绕如何提高本学科课堂教学效率进行一次讲座；讲坛就是教学管理人员和教师以“提高课堂教学效率之我见”为主题进行交流研讨。……