戴峥嵘

摘 要：随着孤独症儿童康复训练体系的日趋完善和系统，越来越多的孤独症儿童进入了幼儿园学习、生活，本文对目前国内融合教育的优点、缺点、现状进行了简单的分析，提出了孤独症儿童学前融合的形式以及联合康复模式，共同探讨。

关键词：孤独症;融合教育;联合康复

一、什么是融合教育

谈起融合教育，就要追溯至一九六零年代，美国教育界所提倡的回归主流（mainstreaming）运动，其目的是要让特殊儿童不要被隔离在传统的启智学校、启聪学校、启明学校以及现在的特殊学校。而是让特殊儿童回归到正常的主流学习环境——普通学校（或普通班）。其主要的涵义有下列三者：

（1）教育机会均等：强调一般儿童与身心障碍儿童在教育上的师资、设备、教材、权益是相同的。

（2）回归现实正常生活环境：教育即生活，但传统的隔离教育却把身心障碍儿童隔离在特殊学校内，这毕竟不是一般的社会。因此，融合教育即是让特殊儿童从小就与一般儿童一齐上课，一齐作息，这才是正常的社会。

（3）最少限制的学习环境：特殊儿童在特殊学校（班）的学习环境限制较大，例如他们无法与一般小朋友一齐生活;然而实施融合教育以后就可以取消这个限制。

二、融合教育的优点

为什么融合教育已成为世界潮流呢？幼儿园实施融合教育对幼儿有什么好处呢？以下分别说明之：

（1）让特殊幼儿尽早体验真实社会，如得到关怀、协助、扶持，当然也有欺负、侮辱，在这样的实际生活中，一方面学会对帮助自己的人感恩，甚至于报答;二方面学会在逆境中，如何自处或寻求老师的协助。……