屈冬宁

了解幼儿园工作的人都知道，幼儿园的常规工作是幼儿在园一日生活活动中应该遵守的基本行为规范。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“良好的生活学习常规对孩子的一生发展具有重要影响”;幼儿园教育必须遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的年龄特点，创设与教育相适应的良好环境，以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性、主动地发展。

区域活动作为一种自由的游戏活动，是幼儿自我学习、探索、发现、完善的活动。活动使幼儿满足于动手操作的过程，通过与材料环境的互动，获得相关的经验，享受着自主活动的快乐。而在活动中形成良好的常规，更有利于幼儿养成良好的常规。那么良好的区域活动常规培养我们是如何做的呢？

一、营造良好环境，内化规则意识

瑞吉欧教育工作者把环境称做除了班上两位老师之外的“第三位老师”，它赋予了种种特殊意义，是一种富有人格魅力的教育力量，虽然环境不说话，但它潜移默化地影响着孩子。因此，我们在建立幼儿区域活动常规时，充分发挥环境的教育价值，内化孩子的规则意识。

考虑到幼儿期注意力持续时间较短，而且易转移，我们在设置活动区时用开放性玩具架隔开，做到布置有规律、有秩序，区域间动、静分开，避免互相干扰。我们把较安静的放在一起，较动的可放走廊和外面，这样做使各活动区之间有了一定的界限，区域大小适宜、感觉温馨。……