刘秀芬

摘 要：数学阅读，是学生主动获取信息，汲取知识，发展数学思维，学习数学语言的重要途径。作为数学教师，我们应该重视数学阅读教学，为学生的主动发展提供可能。

关键词：数学阅读;能力

阅读是人类获取信息、汲取知识的重要途径，不能简单的认为阅读只是语文学科的事情，数学也同样离不开阅读。数学阅读能力是一种重要的数学学习能力，它是数学思维的基础和前提。要想使数学素质教育目标落到实处，使学生最终能独立自主地学习，就必须重视数学阅读。

一、激发阅读兴趣

兴趣是学习的最大内驱力，有没有兴趣，阅读的效果很不一样，带着一定的问题去读，可以使学生从机械阅读向意义阅读转化。

1.营造阅读氛围，培养阅读习惯

良好的阅读氛围是培养兴趣的基础。要想营造阅读氛围，我们可以在教室里开辟一个小小数学角，布置一些有趣的数学读本或画册，吸引学生的眼球，激发学生读书的兴趣。同时有目地的推荐一部分好的书刊杂志如《数学大世界》、《小数报》等供学生阅读。教师要为每个学生提供自主阅读的机会，使他们获得成功的情感体验，培养学生积极主动阅读的思维品质。

2.创设问题情境，激发阅读兴趣

学贵有思，在学生阅读之前，教师可适当地创设一些问题情境，制造一些悬念，激发学生的好奇心和求知欲，引发学生阅读兴趣。例如，教学《年、月、日》时，在引导学生发现“公历年份是4的倍数的一般是闰年”这一知识点后，我设计了判断平年、闰年的练习，最后一题是1900年。……