蒋舒

摘 要：早期阅读具有视、听、触等多种感觉通道的参与途径，它还具有分享的活动特点，获得成人、同伴的帮助，分享阅读带给彼此的愉快情绪体验，积累有益的阅读经验等，它的目的是培养孩子的良好的阅读兴趣和阅读习惯，为孩子的终身阅读打下坚实的基础。我国在新《纲要》的内容中，第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”由此可见，对幼儿进行早期阅读是很有必要，也是非常有意义的。

关键词：早期阅读教学;导入活动;多样性

早期阅读是指幼儿凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读、讲来理解读物的活动过程。教师有效地指导幼儿阅读，不仅可以开阔幼儿视野，扩大其知识面，陶冶其情操，还能促进幼儿观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展。我们幼儿园是以早期阅读为教学特色，随着早期阅读活动的广泛开展和深入研究，我们为幼儿创设了良好的早期阅读环境，充分利用家长资源开展亲子阅读活动，选择了许多适合孩子阅读的绘本实施早期阅读教学活动。但是在实施小班幼儿早期阅读教学活动的过程中，我们也感到有一些困惑，小班幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依赖行动。……