覃益华

摘要：随着我国网络技术的发展与进步，我国教育教学模式和水平也得到了很大程度的提升。但是在利用多媒体网络技术进行教学时，不可避免的也会存在一定的缺陷。无论是我国传统教学模式还是新时代环境下的多媒体网络教学，都各有利弊，只有将两种不同的教学模式进行结合，取长补短，才能够实现更好的教学效果。本文以小语种教学为主，通过对传统教学与多媒体环境下的网络教学模式进行对比分析，通过将彼此的优势进行结合，从而提高我国教育教学水平。

关键词：小语种教学；多媒体；网络教；优势互补

东盟小语种，顾名思义就是相对英语这些应用面很广用者甚众的外语而言，只在东南亚国家应用的外语语种。例如：泰语、越南语、柬埔寨语等等。随着我国-东盟自由贸易区的建立，我国与东盟国家的交流也越来越频繁，对于东盟小语种人才的需求也越来越大。目前，东盟小语种的学习已经成为适应我国经济发展需求、促进社会交往和信息交流的事情，传统的东盟小语种学习都是从零开始需要付出大量的时间，通过大量地阅读与背诵文章，才能在一定程度上取得满意的成绩，而随着教学方法和教学手段的不断改革，将多媒体网络技术融入到小语种的教学中，将会很大程度的提升教学水平。

一、小语种传统教学模式的优势与劣势

（一）优势：在传统教学模式中，主要是以老师为主体，向学生进行知识的传授，并在教学过程中起到引导的作用，这是其他教学模式无法替代的。……