金彩霞

1. 初一英语Speak up板块教材的分析

《英语课程标准》指出，口头语言运用能力是综合语言运用能力的一部分。在初中英语教学中，没有独立的说的课程。说的教学通常是听或者读的教学的一部分。笔者所执教的译林版初一《英语》教材每个单元都围绕一个话题设计各个板块的教学任务。综合技能（Integrated skills）是其中的一个重要板块，旨在训练学生的听、说、读、写技能，培养学生的综合语言运用能力。Speak up是Integrated skills教学中训练学生口语交际能力的一个重要环节，通常是一些与本单元话题相关的对话，为学生交际能力的培养提供了必要的语言材料。Speak up教学板块使教学过程交际化，让学生在所设计的情景中学习使用与本单元话题相关的交际用语，并把所学的交际用语灵活而自然地运用到日常生活情境中，达到交际的功能并形成积极的情感体验。

2. 初一Speak up 板块教学中存在的问题

在初一Speak up板块教学时，笔者发现学生在听、读、理解对话上几乎不存在任何的困难，但是仿照教材编写对话时，很多学生要么仅仅替换几个人物名字或地点，没有任何创新;要么只能憋出三两句话，草草结束对话;要么干脆沉默不语。学生为什么没能在互动和交流中引发思维碰撞，激发灵感，发现新知，产生顿悟？笔者发现，初一学生在小学阶段积累的词汇、句型较少，对句型的认识比较粗浅，停留在“句”的层面，仅仅学到了一些松散的句子。所以当学生被要求成段输出语言时，只会机械地套用教师或书本给出的句型，没有创造性地使用语言，没能达到课标要求的“就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见”，达不到真实意义的交流。……